《我有一个想法》教学反思

《我有一个想法》教学反思

统编版材料三年级上册第七单元的习作话题是“我有一个想法”，目的是让学生能留心观察生活，关心身边的现象，学会表达自己的看法。初看这个习作主题，感觉对三年级的学生来说，是一个挑战。毕竟三年级学生的生活阅历、体验、情感等各方面不太成熟，对于身边的现象，还没有一个比较全面的看法，即使有了看法，要想有条理地表达出来，对他们来说也是一件不容易的事。

教学时，先联系口语交际，让学生说说身边的哪些现象给你的印象深刻，哪些现象你觉得可以改进。有许多学生都讲到了学校卫生间没有及时关水龙头、马路上闯红灯、公交车上让座等现象，这些现象比较普遍，但学生所说的想法比较简单，很多只会说到这种现象的对错，危害，以及希望大家怎么做。

为了拓展学生思路，我引导学生联系最近开展的地震演练，以及课间大家抢夺乒乓球桌等现象，由于事件就发生在身边，和学生的生活相关联，所以孩子都有比较丰富的个人想法，虽然表述的不是很完整，但每个学生都有自己的思考。对于同一个现象，我让学生各抒己见。通过几位同学的发言，学生发现，自己的想法还不够全面，看待问题可以从多个角度进行。最后再让孩子们说说自己的建议，大部分学生都会说一些，虽然不是很理想。

在写作过程中，有几位同学能关注身边的现象，让我感觉意外的惊喜。如：对于学生“六一”节的普遍过法，阮梓萱同学认为可以过得更有意义些，且有自己的建议。曾俊阳对医院里惨痛的一幕记忆犹新，有许多话想真诚地对其他同学倾吐。陈彦旭对于图书馆打电话现象也表达了自己的看法及建议。曾雨晴针对吸烟现象表达了自己的看法。游恩博关注了学校乒乓球桌的抢占现象，林亿成关注了部分同学为了打乒乓球，不用心做眼保健操的现象。陈佩琳关注了邻居小孩放鞭炮造成事故的现象，可惜想法表达得不够明确。

这次习作教学，我觉得可在以下两个方面进行调整：1.学生年纪小，缺乏对身边现象的关注。课前，教师可以先预设学生可能会对生活中的哪些现象或者问题有自己的想法，课上通过提示，帮学生打开写作的思路。2.在学生说出自己的想法或建议的时候，教师更多的是引导、鼓励，对于学生想法的不成熟要多包容，对于学生思想中的一些闪光点应多加肯定，从而激发学生表达的兴趣，让他们在今后的生活和学习中，能更多地关注身边的现象或问题，提升主动参与社会生活的意识。

原文链接：https://genwoxueyuwen.com/24593.html

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