习作课:《那次玩得真高兴》是第八单元的一个习作。要求把一次玩的过程写下来,并表达出当时快乐的心情。这是本套教材第一次要求写事,写亲身经历的一件事的过程,使学生能不拘形式地写下真实的经历和感受。
本节课，我主要采用了以下环节：
一、看图交流，激发兴趣
通过展示课文上的四幅“玩”的图片，唤醒学生“玩”的记忆，为接下来的表达奠定基础。
二、讨论表现快乐的具体描写 方法
我先引导学生通过本单元精彩的细节描写感受动作、神态、心理描写对于表达心情的作用，从而“得法于课内”，为后面写作做好铺垫。
三、引导学生进行活动“给小 丑 画嘴巴”
整个活动过程中引导学生思考：你听到老师说做游戏时心情如何？当老师宣布进行画嘴巴游戏时，你观察到谁的神态与动作发生了变化？全班同学心情如何？并且引导学生关注台上同学的神态、动作、以及位置画错时，台下同学激动的神态、语言和热闹的场面。
活动结束后，我又提问学生几个问题：
他们分别把嘴巴画在了什么位置？谁的嘴巴画的最好？得到奖励后他们的心情如何？
整个活动过程中，学生仔细观察了画嘴巴同学的神情、动作以及台下同学的表现，也揣测了他们的心理活动，并且同学们描述得准确、精彩。
四、出示习作要求，进行习作。
回顾我这节课的教学，有以下成功之处：
我先让学生到实践中去亲身体验，只有源于生活，学生才能“易于动笔，乐于表达”，才能使文章写得具体生动，才能让学生有话可说，才能让学生真正地做到通过语言文字表达真情实感。
不足之处：
以后课堂上我要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生更喜欢上习作课。
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