《语文园地七》第一课时 教学设计
教学目标：
1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字“椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”。
2、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测，了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
教学重点：
1、认识生字。
2、能根据句子的意思选择恰当的词语。
教学难点：
了解拟人句的特点，并能试着说说拟人句
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，这节课请跟随老师一起走进《语文园地七》，去学习更多的语文知识吧。你们准备好了吗？
设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，为新课的学习奠定宽松、热烈的学习氛围。
二、识字加油站。
同学们，你们认识它们吗？【课件依次出示：海滩、椰树、贝壳；沙漠、胡杨、骆驼；悬崖、轻松、雄鹰图片】谁来打打招呼？
同学们，一起来打打招呼。【课件依次出示事物名称：海滩、椰树、贝壳；沙漠、胡杨、骆驼；悬崖、青松、雄鹰】
同学们，请在小组内说说每组词语描写了什么地方的风景？
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？其他同学评议。
预设：
【课件出示：
第一组词语描写的是大海边的风景，美丽的海滩上有椰树和各种各样的贝壳。
第二组词语描写的是沙漠景色，一望无际的沙漠上有挺拔的胡杨和高大的骆驼。
第三组词语描写的是高原景色，高原上有洁白的雪莲和奔驰的骏马。
第四组词语描写的是陡峭的悬崖，悬崖上有翠绿的青松和翱翔的雄鹰。】
同学们，这些词语都是描写祖国地形以及特色的。
【课件出示带音节生字：椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖】同学们，认识它们吗？自己拼读拼读。
同学们，谁来当小老师带领大家拼读拼读？
同学们，现在我们来分组PK，看看哪组拼读得更精彩？
同学们，一起来拼读拼读。
同学们，现在这些生字宝宝的帽子飞走了，你们还认识它们吗？自己打打招呼。
同学们，把我们的小火车开起来吧。
同学们，一起来读读吧。
同学们，你是怎样识记这些生字宝宝的？小组交流交流。
同学们，谁来把你的识记好方法与大家分享分享？
三字词句用运
1、用部首查字法查出下面的字。
同学们，如果你遇到不认识的字，该怎么办？
同学们，还记得部首查字法吗？谁来给大家介绍介绍查字方法？
总结方法：
同学们，首先看看这个字的部首是什么，然后找到部首所在的页码，数数这个字除去部首有几画，在相应的笔画下找到这个字，根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。
【课件出示查字典儿歌：
小小字典用处大，我有困难请教它。
先数部首有几画，部首目录找到它。
看清页码去检字，去掉部首查几画，
对照页码找到字，会读懂义乐开花。】
同学们，一起读一读。
【课件出示：亏、申、丹】同学们，认识它们吗？你们能用部首查字法查到它们的读音吗？
同学们，它们三个是独体，我们在字典中怎样才能找到他们？
预设：首先找到这个独体字的第一笔，这一笔就是它的部首，然后找到部首所在的页码，数数这个字除去部首有几画，在相应的笔画下找到这个字，根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。
同学们，现在我们来开展查字pk，看看谁能在最短的时间里填完表格?
同学们，现在请同桌互相检查。
同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？其他同学评议。
同学们，现在我们来为完成得又快又好的同学颁发“查字典小能手”奖章。
设计意图：字典是无声的老师。查字典是识字学词的重要手段。通过课件示范查字典过程，直观形象地帮助学生复习查字典的方法，继而通过一首儿歌，生动、有趣地将查字典的方法进行总结。采用了学生喜闻乐见的竞赛形式，激发学生的学习兴趣，把识字方法变成识字能力。
2、你见过这些词语描写的景象吗？选一两个，与同学说说当时的情景。
【课件出示词语：
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加
烟雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣】
同学们，认识它们吗？自己打打招呼。
同学们，谁来当小老师带领大家读读？
同学们，一起来读读吧。
同学们，你见过这些词语描写的景象吗？选一两个，与小组同学说说当时的情景。
同学们，谁来把你们小组的学习成果与大家分享分享？
预设：
【课件出示词语情景图片】
3、学习拟人句。
【课件出示句子】同学们，请自读句子。
同学们，这些句子有趣吗？有趣在哪儿？小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
预设：
【课件出示：
第一句把“雾”当作人来写，写出了雾的淘气和顽皮。
第二句把“风”当作人来写，让我们体会到了风的可爱。】
小结：
同学们，把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
同学们，一起来读读这两个拟人句。
同学们，你们能写拟人句吗？自己试试。
同学们，谁来把你写的拟人句与大家分享分享？
四、课堂小结，分享收获
同学们，这节课就要结束了，你在这节课中有什么收获吗？
这节课中收获这么多，大家一定很高兴吧！下节课我们将继续学习后面几个板块，相信大家会有更大的进步！