一艇见一城,动静皆情趣 ——《威尼斯的小艇》学习活动设计新阅4年前发布关注私信090 板块一 联结经验,明确目标 1.回顾上学期第七单元学习的文章和重点学习目标(学习收获)。 2.结合导语页,明确单元学习内容和目标。 板块二 聚焦课题,预测内容 1.书写课题,说说“威尼斯”。 2.简介作者马克.吐温。 3.根据课题,你预测课文会写哪些内容? 板块三 抓住“情趣”,欣赏小艇 1.通读课文,看看是什么促使作者要写这篇文章,从哪句话可以看出来。 2.细读课文,将自己感受到的“说不完的情趣”圈出来,批注自己的感受。 3.组织交流:除了坐在船舱里“望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼”,“有说不完的情趣”,作者笔下还有哪些描写也让你感受到了“说不完的情趣”?将有关内容读出来,说说自己体会到的情趣是什么样的(生动、热闹、亲切、灵动、静寂、安详、回味无穷……),并有情有趣地朗读(朗读和倾听欣赏都要积极运用图像化策略)。 板块四 对比探究,感悟表达 1.对比一,感受比喻的表达效果: 句1:威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,行动轻快灵活。 句2:威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,显得很轻巧;行动轻快灵活,仿佛公路上的摩托。 课文:威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 对比读句子,讨论课文中的比喻好在哪里。 2.对比二,感受静态描写和动态描写的不同表达效果: 片段1:船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑非一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。 片段2:水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 对比阅读这两个片段,说说描写的画面特点有什么不同,分别表现出了怎样的美。 3.对比三,课文与阅读链接对比,丰富写法体验。 阅读朱自清的《威尼斯》和乔治.桑的《威尼斯之夜》,看看在表现威尼斯的情趣上和写法,这两个片段与课文有什么相同之处。 描写内容 静态描写与动态描写 作者感受 威尼斯的小艇 威尼斯 威尼斯之夜 独立阅读思考,填好表格,然后分享交流。 推荐阅读《威尼斯》和《威尼斯之夜》全文。 © 版权声明文章版权归作者所有,未经允许请勿转载。THE END教学设计# 威尼斯的小艇 喜欢就支持一下吧点赞0 分享QQ空间微博QQ好友海报分享复制链接收藏
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