一艇见一城，动静皆情趣 ——《威尼斯的小艇》学习活动设计

板块一  联结经验，明确目标

1.回顾上学期第七单元学习的文章和重点学习目标（学习收获）。

2.结合导语页，明确单元学习内容和目标。

板块二 聚焦课题，预测内容

1.书写课题，说说“威尼斯”。

2.简介作者马克.吐温。

3.根据课题，你预测课文会写哪些内容？

板块三  抓住“情趣”，欣赏小艇

1.通读课文，看看是什么促使作者要写这篇文章，从哪句话可以看出来。

2.细读课文，将自己感受到的“说不完的情趣”圈出来，批注自己的感受。

3.组织交流：除了坐在船舱里“望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼”，“有说不完的情趣”，作者笔下还有哪些描写也让你感受到了“说不完的情趣”？将有关内容读出来，说说自己体会到的情趣是什么样的（生动、热闹、亲切、灵动、静寂、安详、回味无穷……），并有情有趣地朗读（朗读和倾听欣赏都要积极运用图像化策略）。

板块四  对比探究，感悟表达

1.对比一，感受比喻的表达效果：

句1：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。

句2：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，显得很轻巧；行动轻快灵活，仿佛公路上的摩托。

课文：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

对比读句子，讨论课文中的比喻好在哪里。

2.对比二，感受静态描写和动态描写的不同表达效果：

片段1：船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

片段2：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

对比阅读这两个片段，说说描写的画面特点有什么不同，分别表现出了怎样的美。

3.对比三，课文与阅读链接对比，丰富写法体验。

阅读朱自清的《威尼斯》和乔治.桑的《威尼斯之夜》，看看在表现威尼斯的情趣上和写法，这两个片段与课文有什么相同之处。

	描写内容	静态描写与动态描写	作者感受
威尼斯的小艇
威尼斯
威尼斯之夜

独立阅读思考，填好表格，然后分享交流。

推荐阅读《威尼斯》和《威尼斯之夜》全文。