一艇见一城,动静皆情趣 ——《威尼斯的小艇》学习活动设计 believe • 2021年 5月 21日 上午8:24 • 教学设计 • 阅读 20 板块一 联结经验,明确目标 1.回顾上学期第七单元学习的文章和重点学习目标(学习收获)。 2.结合导语页,明确单元学习内容和目标。 板块二 聚焦课题,预测内容 1.书写课题,说说“威尼斯”。 2.简介作者马克.吐温。 3.根据课题,你预测课文会写哪些内容? 板块三 抓住“情趣”,欣赏小艇 1.通读课文,看看是什么促使作者要写这篇文章,从哪句话可以看出来。 2.细读课文,将自己感受到的“说不完的情趣”圈出来,批注自己的感受。 3.组织交流:除了坐在船舱里“望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼”,“有说不完的情趣”,作者笔下还有哪些描写也让你感受到了“说不完的情趣”?将有关内容读出来,说说自己体会到的情趣是什么样的(生动、热闹、亲切、灵动、静寂、安详、回味无穷……),并有情有趣地朗读(朗读和倾听欣赏都要积极运用图像化策略)。 板块四 对比探究,感悟表达 1.对比一,感受比喻的表达效果: 句1:威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,行动轻快灵活。 句2:威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,显得很轻巧;行动轻快灵活,仿佛公路上的摩托。 课文:威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 对比读句子,讨论课文中的比喻好在哪里。 2.对比二,感受静态描写和动态描写的不同表达效果: 片段1:船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑非一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。 片段2:水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 对比阅读这两个片段,说说描写的画面特点有什么不同,分别表现出了怎样的美。 3.对比三,课文与阅读链接对比,丰富写法体验。 阅读朱自清的《威尼斯》和乔治.桑的《威尼斯之夜》,看看在表现威尼斯的情趣上和写法,这两个片段与课文有什么相同之处。 描写内容 静态描写与动态描写 作者感受 威尼斯的小艇 威尼斯 威尼斯之夜 独立阅读思考,填好表格,然后分享交流。 推荐阅读《威尼斯》和《威尼斯之夜》全文。 原文链接:https://genwoxueyuwen.com/15930.html 查看更多,请关注微信公众:小语共读 威尼斯的小艇 赞 (0) 打赏 微信扫一扫 支付宝扫一扫 0 0 生成海报 关于作者 believe 关注私信 9.5K 文章 0 评论 1 粉丝 这个人很懒,什么都没有留下~ 《肥皂泡》(三下)教学实录 上一篇 2021年 5月 20日 为什么有的孩子不爱阅读? 下一篇 2021年 5月 21日 tps://genwoxueyuwen.com/wp-content/uploads/2024/09/2024090404492317.jpg"> 相关推荐 五下《军神》教学设计 2023年 4月 1日 三上第四单元《语文园地》教学设计及课件 2022年 6月 12日 《i u ü y w》教学设计第一课时 2022年 5月 16日 《海上日出》教学设计 2020年 5月 17日 《千人糕》教学设计 2020年 4月 25日 《a o e》教学设计、教学反思 2022年 5月 16日 习作《猜猜他是谁》两课时教学设计 2023年 7月 10日 《木兰诗》创新教学设计 2023年 4月 4日 《小蜗牛》教学设计 2022年 5月 8日 统编版语文四年级上册习作七《我的心儿怦怦跳》教学设计、教学反思 2023年 12月 26日 发表回复 您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注*昵称: *邮箱: 网址: 记住昵称、邮箱和网址,下次评论免输入 提交