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钱梦龙《驿路梨花》课堂实录与点评
第一课时 一、交流字词（解释） ① 陡峭——形容山势直上直下。 ② 迷茫——迷迷糊糊，看不清楚。 ③ 简陋——简单、粗陋。 ④ “篾”“撵”“挨”“菌” 二、导:你们喜欢这篇课文吗？为什么？大家可以随便谈，我是没有什么标准答案的。 追问：你能不能具体说一说。 ① 学生回答。 ② 引人入胜 ③ 文章很有特色…… ④ 含意很深 三、导：不知道你们有没有这样的习惯：看到了一篇好文章，总希望把它介绍给别人…- 3
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第14课《驿路梨花》课后习题答案
一、第一问“我”和老余：投宿，给屋顶加草，挖排水沟。瑶族老人：专门给小茅屋送粮食并与“我们”一起修葺小茅屋。一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。解放军战士：盖小茅屋。梨花：照料小茅屋。 第二问小茅屋的照料者和建造者都是小茅屋的主人。 二、文章围绕“谁是小茅屋的主人”，设置了两次误会和三个悬念。两次误会：当“我”和老余见到瑶族老人时，误认为他是小茅屋的主人，这是第一次误会；后来见到一群哈尼小姑娘时，误认为她…- 6
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第14课《驿路梨花》重点问题归纳解答
问题归纳 1.开篇的自然环境描写有什么作用？ 本题运用自然环境描写作用分析法。“挨”“延伸”“消失”由近及远，描写出了山峦的层叠和一望无际；“迷茫的暮色”又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为下文“小屋”的出现作铺垫。 2.“我们”首先看到了小屋的什么情况？产生了什么疑问？这起着什么作用？ “我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”，不禁产生了“…- 2
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第14课《驿路梨花》作者 背景资料 词语解释 段落大意
一、作者简介 彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》，“文革”后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》，短篇小说集《驿路梨花》等。 二、背景资料 《驿路梨花》是彭荆风于1977年秋写的，当时，党中央重新提出要学习雷锋精神，作者记忆的闸门也被叩开了，他想起了许许多多边疆地区的朴实的…- 4
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