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《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
教学目标1.认识“曾、蒙”等13个生字,会写“锋、昨”等9个字,会写“叔叔、足迹”等6个词语。2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思,能说出了解词语意思的方法。3.朗读课文,能读出问答的语气.4.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。教学重点读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。教学准备1.教师:多媒体课件、生字词卡片。2.学生:收集关于雷锋的资料(…- 1
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《雷锋叔叔你在哪里》教学设计
《雷锋叔叔你在哪里》教学设计 教学目标： 1、认识12个二类字，会书写，并能基本说清词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。 4、学习联系上下文理解词语的方法。 教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事 教学过程： 一、创设情境，走近雷锋。 师：同学们，你们喜欢唱歌吗？会唱《学习雷锋好榜样》吗？ 生齐唱。 师：这首歌的主人公是—— 雷锋叔叔（板书…- 0
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《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首诗歌，文章语言简洁，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓向我们诉说着，轻轻拨动着我们的心弦。读着读着，我们的眼前仿佛可以看到这样的画面：蒙蒙细雨中，雷锋怀抱着因迷路而啼哭的小孩，一边低声安慰着，一边遮挡着孩子不让他被雨淋湿，泥泞的道路上留下了一串串脚印；布满荆棘的小路上，瘦弱的雷锋背着年迈的老大娘，吃力而坚定地走着，汗珠顺着他的脸颊向下流……这样感人的画面，如果孩子们…- 1
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《雷锋叔叔，你在哪里》同步练习及答案
二、根据拼音写词语。 三、词语巧搭配。 蒙蒙的（ ） 温暖的（ ） 长长的 （ ） 晶莹的（ ） 年迈的 （ ） 弯弯的（ ） 四、连词成句，并打上标点符号。 1.迷路的 抱着 孩子 雷锋叔叔 …- 5
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《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文与课文朗读
[qq-video vids=z3061ys081d] 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， …- 4
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《雷锋叔叔，你在哪里》生字拼音组词等课文知识点梳理练习
教材分析： 《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。 本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的…- 22
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