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《棉花姑娘》教学设计与反思
一、读题认字，了解起因 1.谈话：今天我们要读一个有趣的故事。 2.读课题：识记“棉”“娘” 娘是鼻音，抽生读。 组词。（姑娘、新娘、伴娘）他们都是女的，所以是女字旁。读词语：轻声。 棉，你见过棉花吗？什么样子的？ 再读课题。 3.读第一自然段，了解起因。 （出示插图1）可是，你看，现在棉花姑娘怎么了？（生病了） （出示第一自然段）抽生读。 见过蚜虫吗？（小小的）（绿色的） 出示资料…- 0
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《棉花姑娘》教学设计
教材分析： 《棉花姑娘》是人教版第二册第八单元第19课课文，这是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求小动物燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，他们帮不上忙，正当蚜虫们得意地食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识…- 0
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《棉花姑娘》课文原文
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙…- 2
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