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在多维度的生命融合中走向审美创造——《朱德的扁担》（第一课时）教学实录研习
一、朗读课文，疏通文意 师：今天老师给大家上一节有趣的课，课题的名字叫？（指板书） 生（齐）：朱德的扁担！ 师：老师读课文，请大家一边听，一边画下生词。我说怎么画，你们就动笔怎么画。 （学生随着老师的提示，分别用符号“□”“△”“○”标注生字词。） 师：刚刚画下的词语，你在读书的时候要格外注意。老师再读一遍课文，这回不需要大家动手，而是要动脑。我随时会插入问题，你可要注意听啦。 （读课文） 师：1…- 3
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二上16课《朱德的扁担》教学设计
第一课时 教学目标： 1.正确认读“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“担、伍、师、战”4个生字。 2.正确、流利朗读课文，初步了解《朱德的扁担》这个故事。 教学重点：正确认读“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“担、伍、师、战”4个生字。 教学难点：正确认读“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“担、伍、师、战”4个生字。 教学过程 一、课题导入，初读课文 （一）复习…- 2
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《朱德的扁担》教学设计与教学反思
文本分析： 本文讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。课文共有4个自然段。第1自然段简要揭示当时的背景和形势：朱德和毛泽东同志会师井冈山，红军在山上，敌人在山下；第2自然段主要讲为了巩固井冈…- 1
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《朱德的扁担》课文原文与朗读
[qq-video vids=r07001p5cwr] 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上常常整夜…- 1
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