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教学设计：《口语交际：我们都来讲笑话》
一、文本教学解读 《我们都来讲笑话》的学本由文字和插图组成,5幅插图中不论是年幼者，还是年长者都在 开口大笑。这直观形象地说明了笑话是不同年龄的人都喜爱的大众文化,尤其是儿童。常常 可以看见他们在听笑话时,笑得东倒西歪、合不拢嘴的样子，而且只要一有机会，他们便会迫不 及待地与人分享听到的笑话。因而讲笑话是儿童最爱做的、最想做的，可以成为开课时激发学 生学习兴趣的抓手。 在兴趣的导向下，学生根据教…- 0
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《口语交际：我们都来讲笑话》同步练习
一、在阅读中学习方法 1．本次口语交际的内容是( ) A．讲故事 B．讲笑话 C．劝告 2．判断。对的打“√”，错的打“×”。 (1)笑话是能引起人发笑的谈话或故事。 ( ) (2)讲笑话是让人难堪的好办法。 ( ) (3)笑话能给人们带来快乐。 ( ) (4)任何场合下都可以讲笑话，因为笑话能逗人开心。 ( ) (5)笑话有时可以化解尴尬。 ( ) 3．笑话的来源，选一…- 1
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《我们都来讲笑话》教学设计
教学目的： 1.对幽默的语言产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话。 2.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。 3.能倾听别人的讲述,并能与人交流评价。 教学过程： 导入新课。 同学们,你们喜欢听笑话吗?下面啊,老师就请同学们欣赏一个小笑话。(逗你玩)二、出示课题。 同学们,有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”,今天这节课我们就来学习如何讲笑话。(板书课题,齐读课题)三、趣味练习。 是…- 7
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