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部编语文八年级下册《安塞腰鼓》重点解读及写作赏析
【作者简介】刘成章，1937年生人，陕西延安人，散文多以黄土高原为题材，代表作有《黄土情》《清晨之边》《羊想云彩》等，其中，《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。【写作背景】20世纪80年代，改革开放日新月异，而当时西北黄土高原相对落后，但是人们并没有失去希望，而是一次次用安塞腰鼓宏大的气势、铿锵的节奏激扬向上的热情，表达永恒的追求。作者远离家乡来到西安后，脑际回闪着“安塞腰鼓”气吞山河的壮丽景象，怦然心…- 33
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《安塞腰鼓》文章结构鉴赏品读
一、作者简介 刘成章，1937年生，当代诗人、散文家，陕西省延安市人。中国作家协会会员，一级作家，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。其代表作《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。 二、字音词义 瞳tóng仁：眼珠。 亢kàng奋：极度兴奋。 晦huì暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 羁jī绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 蓦mò然：突然，猛然。 冗rǒng杂：繁杂。 震zhèn撼hàn…- 9
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八下语文第3课《安塞腰鼓》知识点
一、文题解读 安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具有代表性的艺术形式。文章以“安塞腰鼓”为题，直接但不直白，简洁却不简单，凸显了文章的整体风格——自然、朴实。 二、作者简介 刘成章，1937年生，当代诗人、散文家，陕西省延安市人。中国作家协会会员，一级作家，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。其代表作《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。 知识…- 4
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八年级下册第三课《安塞腰鼓》教案
《安塞腰鼓》教案 【教学目标】 知识与能力 围绕“读”来进行的，让学生结合多媒体课件中的图片和课文录音，通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来的美。(重点) 过程与方法 看表演、听录音、读课文，积极的参与学习，主动的进行交流，注重生生互动，师生互动,在教师指导下自主合作学习。 情感态度…- 3
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第3课《安塞腰鼓》重点知识归纳
1、第1段作用：用简洁的语言，突出后生们生机勃勃的生命力。将他推向舞台，具有吸引人、震撼人的力量。 2、2-4段：蓄势待发，为下文写安塞腰鼓的恢弘出场做好铺垫。 3、第7段：用排比、比喻、反复生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，节奏分明，铿锵有力，从语势上使人感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈。 4、12段：揭示了安塞腰鼓的文化内涵和生命意识。要“挣脱”“撞开”的是束缚、羁绊、闭塞，是人身上坚硬…- 1
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