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《孤独之旅》情境化教学反思
周一满怀期待上了这节情境化新课，效果如我所愿。此刻希望我能在写教学反思的同时获得新的灵感，为下一次教学储备创意。 教学环节： 设置情境 （假如你就是杜小康，因家道中落被迫辍学去放鸭，一起期待你的孤独之旅吧） 孤独之旅第一站：感受孤独 （梳理情节，通过对比阅读感受杜小康的无助） 孤独之旅第二站：描绘希望 （赏析环境描写的妙处，体会杜小康的心情） 孤独之旅第三站：成长蜕变 （补充助读材料，结合事例分析…- 0
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《孤独之旅》作者简介故事背景与段落大意
第16课《孤独之旅》 一、作者简介 曹文轩，江苏盐城人。北京大学中文系教授，著名作家，现为北京市作家协会副主席。作品有长篇小说《草房子》等。 二、故事背景 文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，…- 336
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《孤独之旅》：谈谈孤独三重境界
文/龚翠华 《孤独之旅》是初中语文部编教材九年级上册第四单元自读类节选小说。主人公杜小康家境突然变故后失学并随父亲远离家乡风餐露宿去放鸭，最终历经风雨长大成熟了。这段孤独之旅成为他刻骨铭心的精神财富。 杜小康的孤独之旅，一开头并不好。 一、情绪孤独难耐 1.对未来茫然。当杜小康随着父亲来到“陌生的天空”、“陌生的水面”、“从未见过的面孔”时，当四周只是草滩或凹地时，当“无一户人家”“船舱的小泥炉是…- 19
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