《咕咚》教学反思

《咕咚》是第二册一篇图文并茂的童话故事。故事情节生动有趣,内容浅易易懂,很适合低年级学生学习。那么,如何突出语文课的人文性和语文要素,让学生在获得知识的同时,发展思维,提高语言能力,陶冶思想情操呢?我主要采用了以下的方法。 一、设置情境,以项目式学习推进 一个 ... 阅读更多

《咕咚》教学设计

《咕咚》优质课教案教学设计 教学目标: 1. 认识“熟、拦”等2个生字;会写“吓、象”等2个字。 2. 能根据课后问题找出相关信息进行推断。 3. 初步懂得遇事要学会思考,不盲目跟从。 教学重点: 1、借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字、认字; 2、能根据课文内容作简单推断 ... 阅读更多

《咕咚》词语理解课后习题答案课文分析

六、近义词 热闹——喧闹 拦住——挡住 逃命——逃生 正好——恰好 七、反义词 热闹——安静  笑——苦 最后——最先  高——低 八、课后习题 朗读课文,说说动物们为什么跟着兔子一起,野牛是怎么做的。 参考答案:因为动物们听兔子一说“咕咚”来了,害 ... 阅读更多

《咕咚》课文原文

木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”! 兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!” 小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!” 这一下可热闹了。狐狸呀,山 ... 阅读更多