本单元以神话组织单元，是继三上童话单元、三下寓言单元之后，第三次以文体组织单元。本单元编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文。这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典，学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象：勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献的女娲。
本单元的第一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。这是在三年级“了解文章的主要内容”基础上的提升，也为本册第七单元“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”作准备。精读课文的课后题和略读课文的学习提示，围绕该要素进行了精心编排。本单元的第二个语文要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。四篇课文运用多种形式引导学生感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。“交流平台”引导学生从神奇的想象、人物个性鲜明、借用神的故事表达对世界的认识等方面，总结、梳理神话的特点，并在语文园地的“词句段运用”中予以强化。
《女娲补天》是一篇略读课文，讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，先拣五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大廊隆，斩断大鸟龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。女娲是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照。
课文结构完整，条理清晰。天地忽然发生大变动，天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，人们处在水深火热之中，这是故事的起因；故事的经过是女娲修补天地的过程，她寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝；故事的结果是天和地恢复了平静，人类获得了新生。
课文情节生动，充满了神奇的想象。女娲用神火炼成的石浆能补好天，斩下大乌龟的四条腿能撑起天空等内容，让人觉得无比神奇。写女娲了让补好的天不再塌下来，把斩下的大乌龟的四条腿“竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来”，突出了她的神力；写女娲为了堵住地缝，把“芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了”，寥寥数语，体现了女娲的非凡力量，使故事更具神奇色彩。同时，女娲从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头这个经过，又是一句话带过，这正好为学生发挥想象、创编故事情节提供了空间。
2.默读课文，能说说故事的起因、经过和结果。
3.能发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动，在此基础上创编女娲拣五彩石的故事。
1.在古希腊神话中，普罗米修斯创造了人类，一心为人类造福，被称为“人类之父”。在中国古代神话传说中，也有一位创造人类，一心为人类造福的神，她的名字叫——女娲。今天我们来读一个关于女娲的神话故事。
2.揭示课题：女娲补天。相机识记“娲”字。
3.读到这样的故事题目，你想知道什么？据题提问：
女娲为什么要补天？——故事的起因
女娲是怎样补天的？——故事的经过
女娲有没有补好天？——故事的结果
◎学习活动二 通读感知，把握内容
1.带着刚才提出的问题，带着好奇，自由朗读课文，注意读准字音读通句子。
2.检查反馈，认读生字新词，注意读准字音。
5.布置作业，创编《女娲补天之寻找五彩石》的故事。