暑假开启阅读教育经典之旅，阅读了《人生为一大事来——陶行知教育文集》，这是一本全面阐述陶行知教育思想的著作。该书以陶行知的生活教育理论为主线，详细解读了陶行知的教育理念和实践，包括“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”等重要观点。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，时代发展到今天，陶行知先生的教育理念对今日的教育及社会人心依然有启迪和感化意义。
陶行知教育格言
◎我们深信教育是国家万年根本大计。
◎人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。
◎捧着一颗心来，不带半根草去。
◎知识化成甘霖，使大地处处受到润泽；知识化成太阳，使所有民众都得到照耀。
◎活到老，学到老，教到老，做到老。
◎做先生的应该一面教一面学，并不是贩买些知识来就可以终身卖不尽的……好先生必定是一方面指导学生，一方面研究学问。
◎我们做教师的人必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
◎好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。好学的教师最为重要，唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。
◎千教万教教人求真，千学万学学做真人。
◎道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领也无甚用处。没有道德的人，学问和本领越大，就能为非作恶越大。
◎生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。
◎教的法子根据学的方法；学的法子根据做的方法，事怎么做，就怎么学，就怎么教。
◎教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
◎真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
◎我要有一句话奉劝办学同志，这句话就是“待学生如亲子弟。”
◎亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。
◎为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
◎我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
◎教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。
◎好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
◎教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言无不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
◎要和学生家庭联络……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。
◎把小孩的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，我们就要对小孩子的创造力予以适当之培养。（一）需要充分的营养；（二）需要建立下层的良好习惯；（三）需要因材施教；（四）需要民主……教育机会均等，教育为公，文化为公；需要宽容和了解，在民主生活中学民主。