口语交际《做手工》教学设计2

教学目标：
1．选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。
2．认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。
教学重点：
1．选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。
2．认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。
教学难点：
1．选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。
2．认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。
教学过程
一、单元导入，揭示课题
这节课我们接着来学习统编版语文二年级上册第三单元。在这一单元中，通过学习《曹冲称象》和《玲玲的画》知道了如何解决生活中的问题；又通过《一封信》和《妈妈睡了》了解了在生活中如何与亲人相处。今天，就让我们一起走进《口语交际：做手工》，交流生活中的技能。
观看“巧手手工展”，跟着老师读出作品的名字。
二、学生示范，互动交流
纸杯斑马的制作者介绍自己手工作品的制作过程。
纸杯斑马制作者与大家互动提问：纸杯斑马的制作过程分为几步？制作时要注意什么呢？
师生互动，教师提醒学生在听的时候要注意注意听，记住主要信息。介绍的时候要注意三点：按照顺序说，使用表示顺序的词，用上提示语，如“特别注意”。
按照“这节课口语交际的要点即按照顺序说，注意听，记住主要信息以及前面学过口语交际的要求吐字清楚，有不明白的地方要有礼貌的提问”这样的要求，给周围的人说说自己手工作品的制作过程。
学伴大挑战：
不倒翁的制作者介绍制作过程并进行生生互动：问答及点评。
木偶笔筒的制作者介绍制作过程并进行生生互动：问答及点评。
纸杯向日葵的制作者介绍制作过程并进行生生互动：问答及点评。
三、总结提升
总结：在向别人介绍自己制作的手工作品时，要按照顺序说，还可以使用表示顺序的词语。要想清楚地知道别人说了些什么，在别人说话的时候就要注意听，记住主要信息，比如手工作品的制作过程、制作时需要特别注意的地方等。
四、课后作业
1.和爸爸妈妈一起制作手工作品，并交流制作方法。
2.预习《语文园地三》。