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父母之爱 形异情同——《精彩极了和糟糕透了》教学反思

天下所有的父母都爱自己的孩子,从孩子呱呱坠地的那天起,他们就倾注了自己无私的爱,但父母表达爱的方式不尽相同。《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的就是作者童年时,将自己的得意的诗作展示给父母,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价:母亲的爱是灵感和创作的源泉,而父亲的警告则是时常提醒自己小心,注意,总结,提高。作者随着年龄的增长逐渐认识到两种评价对自己健康成长的必要性,而且还认识到这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点:那就是爱。

我讲授的是本课的第二课时,一开始从复习导入,请同学们讲述自己印象最深的场景,找出父爱和母爱的的截然不同。学生已经有五年的学习经历,掌握了一些学习语文的方法,具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近,很容易激起学生情感上的共鸣。因此在自读自悟的基础上,让学生进一步明白父亲和母亲对同一种做法的结论居然是相反的。

读是一种最有效的语言实践活动,无论是情感体验,还是个性感悟,只有充分读了,才能有所理解,有所发现,有所感悟,有所体验。在接下来的教学中我引导学生重点阅读父母的对话以及“我”的情感变化,从而达到对文章中心的理解。特别是关键句子:“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。”“我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。”“我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。”教会学生从上下文的联系中去感受文本内容,感知课文丰富的内涵,学会读懂文字背后含着的意思。最后部分让学生深入读书思考:父母的不同的爱对于自己成长经历的影响。最终落实到学生自己亲身的体会:“那生活中你是怎样成长的呢?今后应该会怎样做呢?”通过谈论生活中的自己,引导他们明白鼓励是一种爱,批评也是一种爱,只有面对赞扬声不骄傲和批评声不气馁才能驾驭生活,昂首前行,永不覆翻。

本课的不足之处是教师引导到哪里,学生才能说到那种程度,自己不会深入感悟,表达能力也亟待提高。如果再重新上这篇课文,我会增加小练笔方面的内容,让学生勇敢表达自己,让整堂课容量再大一些。

课结束了,但孩子们的思考不能停止,要理解父母,要体谅父母,用最好的爱回报他们。


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