《端午粽》这篇课文的语言很值得玩味，也是写话教学值得利用的文本。在教学中，围绕“粽子”这个主要对象，引导学生发现文本是怎样写粽子的。这篇课文的生字比较碎，可以自然段位划分依据进行小集中识字。
今天两个课时完成了本课教学，第二节课还留了15分钟给孩子们静心写字。
第一课时
一、课题导入
1. 每年的五月初五是端午节，到了这一天，大家要吃粽子，我们把它称为“端午粽”。齐读课题。
2. 认识“端、节”。认读生字卡，认识立字旁，理解字义。
3. 认识“粽”。认读生字卡，认识米字旁，拓展米字旁的字。
二、自读课文，疏通字词
1. 自读：标段号，借助拼音读准字音，尝试读好长句，拼读一二类字
2. 分组读每段，正音。
三、学习课文
1. 学习第一段
（1）抽生读
（2）读短语，发现特点
一锅粽子 一颗红枣 一股清香
（3）认识“总”。认读生字卡。用“总”说一句话。
2. 学习第二段
（1）自由读，思考：外婆包的粽子有什么特点？用波浪线勾画出来。
（2）生汇报，师小结
色：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣（学习“米、间”，读生字卡，给“间”编字谜。初步感知是从外到内写粽子颜色的。）
香：一股清香
味：又黏又甜
运用说话：端午粽____________。（引导从不同角度描述）
练习：第2自然段从___、____、____写了粽子的特点。（色、香、味）
（这个环节是让孩子们对事物的描写形成初步的认知，同时知道目前接触的文本多是一句话写一个意思。）
四、指导书写
这节课指导的是带有长横的“午、节、真、豆”，观察每个字长横的位置，师范写，生练习。
第二课时
一、学习课文
1. 学习第三段
（1）自由读，思考：这个段落写的是粽子的什么？（种类/花样）
（2）外婆包的粽子有哪些花样？用横线勾画。（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽）
（3）学习“豆”“肉”，拓展词串（这两个字拓展词串都很有意思，比如红色的豆子叫——红豆，黄色的豆子叫——黄豆，绿色的豆子叫——绿豆；牛的肉叫——牛肉，猪的肉叫——猪肉……孩子们觉得好有意思的。）
（4）学习“十分”
外婆煮了各种花样的粽子，每种粽子都十分好吃。你能用“十分”说一句话吗？（在运用中理解“十分”的意思。）
（5）运用“美滋滋”
粽子十分好吃，我在外婆家吃得美滋滋的。你什么时候也美滋滋的？
生：我考了98分的时候心里美滋滋的。（哈哈，这个孩子的标准与众不同，挺真实的。）
生：我吃了很多好吃的时候就觉得美滋滋的。
生：我在游乐场玩得很开心，心里美滋滋的。（这个孩子在运用的时候就已经理解了美滋滋的意思。）
生：我看到朋友的时候觉得美滋滋的。
……
（6）学习“带”，认读生字卡，知道带除了带领之外还可以表示细长的东西，比如：皮带、海带、领带……
2. 学习第四段
（1）齐读
（2）集中识字“知、据、念”
（3）你知道吃粽子这个习俗的由来吗？
·纪念爱国诗人屈原
·分享故事（第一节课后，泓文给我说他知道吃粽子这个习俗的由来故事，于是这节课就请了他为大家分享，讲得很好。大家听后都主动为他鼓掌呢。）
（4）你知道端午节的其他习俗吗？说一说。
3. 齐读课文
二、书写指导
这节课主要指导了“米”，看似简单，要写好看的秘诀在于上面的两点悬空，这是很多孩子容易忽略的。
针对巡视中发现的问题及时纠正，比如“真”，有的孩子上面的竖写得太长了，导致下面胖胖的。及时指出问题，不然纠正第一印象可费劲了。