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教学设计｜《做手工》口语交际
做手工，属于二年级语文上册第三单元的口语交际板块。做手工，学生既感兴趣又有亲身体验， 以此为交际内容学生有话可说，但要说之有序，另外，倾听者要能从中得出主要信息。总之，学生要以交际者和倾听者两种身份体验交际过程，从而进一步锻炼口语交际能力。 教学设计教学目标1. 培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力； 2. 培养学生说的习惯和能力：能按顺序说出手工制作过程，会用表示先后顺序的…- 20
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口语交际《做手工》 我爱做手工 范文
交际示例 我爱做手工有人喜欢画画，有人喜欢下棋，还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。 我今天要做一个“晴天小娃娃”。准备好餐巾纸、彩笔等工具，我就开始做起来了。首先，我拿出一张餐巾纸，用手揉成一个小圆球，再拿出一张餐巾纸，把小圆球包起来，拧两圈，上面部分就作为晴天小娃娃的头，下面部分就作为它的身体；然后，再拿出一张餐巾纸，拧成条系在它的脖子上，作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后，再用彩笔在小脑袋…- 4
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《我爱做手工》指导、范文
一、创设情境说一说。 仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么特点？怎么介绍？ 我做的是飞机模型。首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。看到自己的成果，我很高兴。 在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点： 1.交待清楚自己手工名称。 2.用上连接词，比如：先……再……然后……最后…… 3. 说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，…- 15
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