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大学之道,在止于至善

原题重现

23. 阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

将有作则思知止以安人。—《谏太宗十思疏》

譬如为山,未成一篑,止,吾止也。—《论语》

大学之道,在止于至善。—《礼记》

陈力就列,不能者止。—《季氏将伐颛臾》

以上含有“止”字的语句引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考,也可以把几个语句联系起来思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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材料分析

材料分析

四个句子,都提到了“止”,但每一句的含义却不同。下面先来分别理解一下各句中“止”的不同含义。

以下是对各句中“止”字意思的解释:

1. 将有作则思知止以安人。——《谏太宗十思疏》

“止”的意思:这里的“止”有“停止、止境”的意思,即在有所作为时要考虑知道适可而止,使百姓安宁。

2. 譬如为山,未成一篑,止,吾止也。——《论语》

“止”的意思:第一个“止”是“停下来、中止”的意思;第二个“止”是“自己主动停止”的意思。整句话是说比如堆土成山,只差一筐土就完成了,这时停下来,是我自己要停下来的。

3. 大学之道,在止于至善。——《礼记》

“止”的意思:“止”在这里是“达到、处于”的意思,大学的宗旨在于达到最高的善。

4. 陈力就列,不能者止。——《季氏将伐颛臾》

“止”的意思:“止”是“停止、辞职、退下”的意思,意即能够施展自己才能就任职,如果不行就该辞职。

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写作启示

写作启示

这是一道多则名言类材料作文。部编版选择性必修上册第二单元的研习任务明确提出,学习中华优秀传统文化,应该学以致用,要认真理解并体会古代典籍中的经典语句。本题选取了学生比较熟悉的一些经典语句,希望学生围绕“止”探讨其哲理情思,论述其在当今社会的 价值,领悟其对青少年的现实意义。

材料中的第一句“将有作则思知止以安人”出自《谏太宗十思疏》,这是学生必背篇目中非常熟悉的一句话,如果能想起它的上一句“诚能见可欲则思知足以自戒”,有助于学生理解这一语境,这里的“止”是告诉我们面对诱惑时能理智应对,可以联想到当代社会怎样面对安逸、懒散、物质享受等现实诱惑。

第二句“譬如为山,未成一讲的是不要半途而废、功亏一篑,止,吾止也”篑,而自己要承担因为“止”造成的后果,前一句讲的是“知止”,这一句讲的是“不止”,二者也可以结合起来加以辩证思考,探讨新时代的青年何时“止”何时“不止”的问题。

第三句“大学之道,在止于至善”的本义是,修身治人的根本原则是要达到道德修养的最高境界,这句话是对君子道德修养提出的要求,学无止境,一个人的品行修养亦无止境,学生可以结合现代社会谈修身正心的重要意义。

第四句“陈力就列,不能者止”出自《季氏将伐额臾》,意思是能够施展自己的才能就可担任官职,如果不能施展才能就应罢官免职,也就是在其位谋其职的意思,学生可以结合自己对社会的理解,谈谈各司其职以及自己对人生规划的想法。

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参考立意

参考立意

①“止”与“不止”;

②学无止境,德亦无止境;

③“止损”的智慧;

④“止”中乾坤大;

⑤勇往直前,奋斗不止;等等。

优秀标题

《知止而行,把握分寸》

《自我约束,追求至善》

《量力而行,适时而止》

《学无境,德无垠》

《止若山岳,不止如川流》

《不止于学,无尽于德》

《止是智慧的沉淀,不止是灵魂的飞扬》

《学之涯,德之远》

《于止处觅心安,于不止中寻梦远》

《学海无涯,德路无尽》

《止为成长之锚,不止是逐梦之帆》

《逐学不止,修德不停》

《奋学无终,进德无歇》

《青春路上,止与不止的交响》

《学无尽头书海阔,德无边际品行

《学涯止境待破,进取不止方兴高》

《人生驿站:止的休憩与不止的奔赴》

《学无止境展风华,德无止境铸品

《止与不止,勾勒人生的经纬格》

评分要求

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优质范文
01

心怀知“止”,人生至得

在《谏太宗十思疏》《论语》《礼记》《季氏将伐颛臾》中,“止” 字以不同的含义出现,引发了我对人生的诸多思考。“止”,一个简单的汉字,却蕴含着深刻的人生哲理。《大学》云:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。” 这句话深刻地揭示了只有懂得“止”,才能在纷繁复杂的世界中有所得。

知“止”,是一种智慧的抉择,是对欲望的克制。在当今物欲横流的社会,人们往往被各种诱惑所吸引,追逐着无尽的物质享受和功名利禄。然而,过度的欲望往往会使人迷失自我,陷入痛苦和焦虑之中。只有懂得知止,才能在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑,不被欲望所左右。正如老子所说:“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得。” 古往今来,无数的例子都证明了这一点。商纣王因不知止,穷奢极欲,最终导致国破家亡;和珅因不知止,贪污受贿,最终落得个身败名裂的下场。相反,陶渊明知止,不为五斗米折腰,回归田园,过上了 “采菊东篱下,悠然见南山” 的惬意生活;王维知止,半官半隐,在山林之间寻得了内心的宁静与自由。

知“止”,是一种人生的境界,是对自我的超越。它要求我们在追求目标的过程中,不断地审视自己的内心,明确自己的真正需求,不盲目跟风,不随波逐流。当我们达到一定的成就时,能够不骄傲自满,不贪恋已有的成果,而是懂得适可而止,及时调整自己的心态和方向,继续前行。这种境界并非一蹴而就,需要我们在生活中不断地修炼和磨砺。苏轼一生坎坷,但他始终能保持一颗豁达乐观的心,在得意时不张狂,在失意时不气馁。他被贬黄州时,写下了 “莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行” 的千古名句,展现了他在困境中知止而不执着的胸怀;他在晚年被贬岭南时,依然能 “日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,体现了他对生活的热爱和对名利的淡泊。

知“止”,更是一种责任的担当,是对社会的贡献。在个人利益与集体利益、国家利益发生冲突时,我们要懂得舍小家,顾大家,以大局为重。古有岳飞,精忠报国,为了抵御外敌入侵,不惜牺牲个人的利益,最终成为了民族英雄,名垂青史;今有无数的科研工作者,为了国家的科技发展,放弃了国外的优厚待遇,毅然回国,投身于科研事业,为实现中华民族的伟大复兴贡献了自己的力量。他们都懂得知止,知道自己的责任和使命所在,不为个人的得失所计较,用自己的实际行动诠释了 “知止而有得” 的深刻内涵。

知“止”并非是消极的不作为,而是一种积极的人生态度。它让我们在忙碌的生活中,学会停下脚步,审视自己的内心,明确自己的方向;它让我们在追求梦想的道路上,保持清醒的头脑,不被欲望所迷惑;它让我们在面对利益的诱惑时,坚守自己的底线,不被名利所累。只有心怀知止,我们才能在人生的道路上走得更加稳健,更加从容,才能真正获得内心的宁静与满足,实现人生的价值与意义。

让我们以“止”为舟,以“得”为岸,在人生的海洋中扬帆起航,驶向幸福的彼岸。让我们在 “止” 的智慧中,不断地修炼自己,提升自己,向着人生的更高境界迈进,走出一条属于自己的精彩人生之路。

02

知止而行,方得始终

《谏太宗十思疏》中有言:“将有作则思知止以安人。”这句话告诉我们,在有所作为的时候,要懂得适可而止,这样才能使百姓安定。“止”,并非停止不前,而是一种智慧,一种境界。在人生的道路上,我们既要勇于前行,又要懂得知止,这样才能走得更远。

知止,是一种自我约束。

在这个物欲横流的社会,人们往往被各种欲望所驱使,不断地追求更多的财富、权力和名誉。然而,如果不懂得知止,就会陷入欲望的泥潭,无法自拔。就像《论语》中所说:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也。”堆土成山,只差一筐土就完成了,这时停下来,是我自己要停下来的。在追求目标的过程中,我们要学会自我约束,当发现自己的欲望已经超出了自己的能力范围时,就要及时停下来,调整自己的心态和目标。只有这样,我们才能避免因过度追求而带来的痛苦和损失。

知止,是一种人生境界。

《大学之道,在止于至善。》“止于至善”是一种崇高的人生境界,它要求我们在追求完美的过程中,不断地超越自我,达到更高的境界。然而,“止于至善”并不是一个遥不可及的目标,而是一种在不断追求中逐渐接近的境界。在这个过程中,我们要懂得知止,不被眼前的利益所迷惑,不被暂时的成功冲昏头脑。只有这样,我们才能保持清醒的头脑,不断地反思自己,提高自己,最终达到“止于至善”的境界。

知止,是一种责任担当。

“陈力就列,不能者止。”这句话告诉我们,在自己的能力范围内,要尽力去做好自己的本职工作;如果发现自己的能力不足以胜任某项工作,就要及时停下来,以免给他人带来损失。在现实生活中,我们每个人都有自己的责任和担当。当我们面对困难和挑战时,要勇于担当,积极作为;但当我们发现自己的能力已经无法胜任某项工作时,也要懂得知止,及时寻求帮助或者调整自己的工作方向。只有这样,我们才能更好地履行自己的责任,为社会做出更大的贡献。

知止而行,方得始终。在人生的道路上,我们要学会知止,懂得在适当的时候停下来,调整自己的心态和目标。只有这样,我们才能更好地前行,实现自己的人生价值。让我们以知止为舵,以行为桨,在人生的海洋中乘风破浪,驶向成功的彼岸。

03

止与不止,行之有道

“止”之一字,在中国传统文化里意蕴万千。于《谏太宗十思疏》中,它是“将有作则思知止以安人”的适可而止,保民之安;于《论语》里,是“譬如为山,未成一篑,止,吾止也”的主动放弃,或半途而废之警;在《礼记》中,又成“大学之道,在止于至善”的臻于极境,德行圆满;而《季氏将伐颛臾》内,“陈力就列,不能者止”意为量力而为,当止则止。止,既是一种限度,也是一种抉择,更是一种境界。

人生之旅,当有所止。“欲而不知止,失其所以欲;有而不知足,失其所以有。”汉武帝穷兵黩武,以致国库亏空,民生凋敝,国家几近崩溃边缘,此为不晓“知止以安人”之祸。唐玄宗于开元盛世后骄奢无度,滥用民力,终致安史之乱,大唐盛世急转直下,亦是未明适可而止的悲剧。人生如逆旅,我亦是行人,知止而后行。

然而,止并非一味退缩与放弃。“天行健,君子以自强不息。”在追求梦想与实现自我价值的道路上,不应轻易言止。屠呦呦在青蒿素的科研之路上,面对重重困难与无数次失败,未曾止步,以坚韧不拔之志,终为全球疟疾防治作出巨大贡献。苏炳添在百米赛道上,不因年龄与伤病而退缩,不断挑战极限,突破自我,让世界看到亚洲速度。若是在遇到困难时立刻放弃,又怎来那通往青藏高原的天路,又怎来人类之灵智凝成的伟业?

“大学之道,在止于至善。”古人眼中,“止”更是一种至高的精神追求与道德境界。古有颜回,“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”,他安贫乐道,追求精神至善,为后世所敬仰。今有雷锋,全心全意为人民服务,将个人奉献于伟大事业,达至善之境,成时代楷模。至善之止,是心灵的归宿,是人格的升华。

于国家社会层面,“止”亦有深刻内涵。国家发展当止战息争,以和平外交促共同发展,“止”于霸凌与侵略,构建人类命运共同体。社会治理应止恶扬善,完善法治体系,保障公平正义,让民众安居乐业,“止”于混乱与不公。

当止则止,当行则行。“不止”意味着要有永不放弃的韧劲,君不见黄文秀来时惴惴,走时匆匆,咬紧牙关,从未叫过一次苦,喊过一次停;君可见张桂梅扎根雪山,教书育人,病痛缠身,却从未放弃一个山沟里的女娃娃!她们“不止”于现实的苍白,“不止”于人生的困境,而是选择“止于至善”,走向大无畏的人生。这何尝不是一种“止”与“不止”的辩证法?

止与不止,需因时、因地、因人制宜。我们需把握好其中的分寸与平衡,以智慧抉择何时止,何处不止。在止与不止间,书写绚丽人生篇章,推动社会和谐进步,共创国家繁荣昌盛。

04

止于至善,行于至诚

在中国古代文化中,“止”字蕴含着丰富的哲学思想和人生智慧。从《谏太宗十思疏》中的“将有作则思知止以安人”,到《论语》中的“譬如为山,未成一篑,止,吾止也”,再到《礼记》中的“大学之道,在止于至善”,以及《季氏将伐额臾》中的“陈力就列,不能者止”,这些古语都在强调一个共同的主题:在行动之前,应深思熟虑,明确目标,知道何时该停止,以实现内心的平和与社会的和谐。

“止”字在这里不仅仅是一个简单的动作,它更是一种智慧的体现,一种对自我行为的控制和对目标的坚持。在《谏太宗十思疏》中,“止”是对权力的自我约束,是对民众的关怀。在《论语》中,“止”是对个人修养的坚持,是对目标的不懈追求。在《礼记》中,“止”是对道德的至高追求,是对完美的不懈探索。在《季氏将伐额臾》中,“止”是对能力的自我认知,是对责任的明确界定。

这些古语中的“止”字,让我联想到了现代生活中的许多方面。在个人成长的道路上,我们需要明确自己的目标,知道何时该努力,何时该休息。在社会交往中,我们需要懂得尊重他人,知道何时该坚持己见,何时该退让一步。在职业发展中,我们需要不断学习,知道何时该追求卓越,何时该满足现状。

“止于至善”是一种人生境界,它要求我们在追求个人利益的同时,也要考虑到社会的整体利益。这种境界不是一蹴而就的,它需要我们在日常生活中不断实践和反思。例如,在面对诱惑时,我们能否坚守原则,不为私欲所动?在面对困难时,我们能否坚持不懈,不轻易放弃?在面对成功时,我们能否保持谦逊,不骄傲自满?

“行于至诚”则是一种行为准则,它要求我们在行动中保持真诚和正直。这种准则不是空洞的口号,它需要我们在实际行动中不断体现和践行。例如,在与他人合作时,我们能否坦诚相待,不隐瞒事实?在面对错误时,我们能否勇于承认,不推卸责任?在追求目标时,我们能否脚踏实地,不投机取巧?

将“止于至善”与“行于至诚”结合起来,我们可以得到一种全面的人生哲学。这种哲学不仅要求我们在思想上追求高尚,而且在行动上也要体现出真诚。只有这样,我们才能在个人成长和社会进步中找到平衡,实现内外的和谐。

我深刻体会到了“止”字的深远意义。它不仅是一个简单的动作,更是一种智慧的体现,一种对自我行为的控制和对目标的坚持。通过深入思考这些古语,我更加明确了自己的价值观和行为准则,也更加坚定了在日常生活中践行这些准则的决心。

总之,“止于至善,行于至诚”是一种值得我们每个人去追求和实践的人生哲学。它要求我们在追求个人利益的同时,也要考虑到社会的整体利益;在行动中保持真诚和正直。通过不断实践和反思,我们可以在个人成长和社会进步中找到平衡,实现内外的和谐。

05

于 “止” 间寻道,绘人生华章

“止” 之一字,在中华文化的长河中闪耀着独特的智慧光芒。《谏太宗十思疏》中的 “将有作则思知止以安人”,《论语》里的 “譬如为山,未成一篑,止,吾止也”,《礼记》所载 “大学之道,在止于至善”,以及《季氏将伐颛臾》中的 “陈力就列,不能者止”,这些经典语句从不同维度为我们勾勒出 “止” 的深刻内涵,启迪我们在人生旅程中于 “止” 间探寻前行之道,方能绘就绚丽人生华章。

就个人成长而言,“止” 是一种关键抉择,关乎坚持与放弃的智慧。“譬如为山,未成一篑,止,吾止也”,人生恰似堆山,每一份努力都是一筐土,在迈向目标的征程中,我们常面临诸多艰难抉择。以科研探索为例,多少科研人员在实验的漫长黑夜中摸索前行,有人在即将突破的前夕,因不堪重负或心生怯意而放弃,那 “未成一篑” 的遗憾便成为他们心中永远的痛;而那些伟大的科学家,如屠呦呦,在千百次失败中坚持,在疟疾防治研究这座大山前不懈添砖加瓦,跨越重重困难,直至登顶摘星,成就非凡。这鲜明对比揭示出,在个人成长路上,“止” 与 “不止” 取决于内心的坚毅与信念,唯有坚守初心、克服万难,才能跨越 “未成一篑” 的困境,抵达成功彼岸。

当我们把目光投向社会发展,“止” 则是一种责任担当与秩序构建的基石。“陈力就列,不能者止”,在社会这台庞大复杂的机器中,每个人都是一个零件,只有各就其位、各司其职,才能保障其高效运转。若有人能力不足却占据关键岗位,就如同孱弱小马拉大车,必然举步维艰;反之,当每个人依据自身才能精准定位,社会的车轮才能滚滚向前。例如在企业管理中,一个清晰合理的组织架构,确保员工在适合的岗位发挥最大效能,推动企业蓬勃发展;在国家治理层面,官员们秉持 “陈力就列” 的理念,凭贤能担当职责,促进社会稳定繁荣。这种基于能力的 “止”,是社会有序发展的内在要求,彰显着个体对社会责任的庄重承诺。

而无论是个人还是社会,“止” 还蕴含着一种追求卓越、把握尺度的精神境界。“大学之道,在止于至善”,激励着我们在知识海洋中永不止息地探索,在道德修养上日臻完善,摒弃浅尝辄止的浮躁,涵养精益求精的匠心。古有孔子一生求道讲学,“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔”,不断提升自我修养境界,为后世树立道德与学问的丰碑;今有大国工匠徐立平,在火药微雕的岗位上几十年如一日,追求毫米甚至微米级的精准,以极致匠心为航天事业保驾护航,诠释着 “止于至善” 的时代价值。同时,“将有作则思知止以安人” 提醒我们,在追求个人与社会进步时,要心怀他人、顾全大局,把握好 “作” 与 “止” 的平衡。城市建设中大型项目的规划,既要积极推动发展,也要考虑居民生活不受过度干扰,在发展的 “进” 与适度的 “止” 间找到和谐共生点,实现社会整体的良性发展。

在时代浪潮中,我们置身于复杂多变的环境,“止” 的智慧愈发珍贵。它不是消极的退缩,而是积极的沉淀与调整;不是怯懦的逃避,而是勇敢的担当与权衡。让我们汲取先哲智慧,在个人成长中以 “止” 磨砺意志、抉择方向,在社会发展中以 “止” 明确责任、构建秩序,在追求卓越中以 “止” 涵养境界、把握分寸,于 “止” 间探寻人生真谛,书写属于我们的辉煌篇章,向着光明未来稳健前行。

06

明去就之分,知进退之理

徐建华 来源:苏派语文

从“明知其不可而为之”,到“人在江湖,仍心驰魏阙”,儒家强调陈力就列,积极用世。诚然,人生于世,当躬身入局,挺膺“就列”,。然而,我们不是无所不能的“六边形战士”,如果力不能胜任时,我们该怎样做呢?

《季氏将伐颛臾》中,作为季氏家臣,子路未尽匡正之职,尸位素餐,因此孔子疾言厉色正告子路“陈力就列,不能者止”,劝其“出列”。孔子的教诲,对于今天我们对待工作、选择人生,亦有启迪意义。

陈力就列,是一种守职不废的担当。

魏征身为谏议大夫,知无不言,匡正得失,拾遗补缺,终使大唐成就贞观盛世;感动中国人物的孟二梅,作为党支部书记,治理一方,守职不废,平日里的惠政、善行,使她早已成为百姓的主心骨,所以振臂一呼,应者云集,赢粮影从,让一个村庄,像一支队伍一样,上下同欲。反观之,热文《山海寻海树,不如就春风》的作者——一位边陲地区的公务员,大谈特谈文人风骨,却忘却了身为“公仆”的职业操守,也忘了古往今来戍边将士“不破楼兰终不还”的家国情怀,屡屡大放厥词。再美的青春,脱离了敬业、尽职和担当,所谓的岁月静好,不过是精致利己者的顾影自怜。与其不情不愿,将自己放逐,如同人生的囚徒,何不勇敢“出列”,又何至于交绝而出恶声呢?

不能者止,是一种学会转身的智慧。

每个人都有自己的短板,宝物放错了地方就是废物。有时候,面对错位的人生,我们深感“逆以煎我怀”时,是该像沈从文所说的“小鸡吃绿豆——强努”,勉强就列,还是拂衣而去、果断转身呢?

你看,陶渊明深感少无适俗韵,于是脱然有怀,归隐田园。马克•吐温早年从商,不懂管理,倾其所有却血本无归,但他没有纠结于“沉没成本”,而是放弃经商专职写作。不能者止,使世间少了一位刀笔小吏,一名落魄的商人,而多了两位文学骄子。你看,作家李娟,从办公室走向心中的阿勒泰;“北大屠夫”陆步轩,作为街道办事处办事员,深愧平生之志,从而走向他的商界传奇……

有人说,很多精彩的人生是无心插柳柳成荫,其实不如说,是他们明去就之分,知进退之理,懂得不能者止,及时止损,果断转身。而反观之,有人譬明知自己对工作、职业倦怠,觉得屈心抑志,度日如年,心为形役,在每日吐槽中又依然故我,越来越像“骈死于槽枥之间”的恋栈驽马。其实了无生趣、浑浑噩噩的人生,多源于此。

陈力就列,是情怀和担当;不能者止,是人生的智慧。陈力就列,不能者止,于个人而言,可使人追求人生最优解和内心的自洽;于社会而言,可使能者上、庸者下,人人恪尽职守,发一份光,发一份热,避免尸位素餐,涵养实干兴邦的浩荡国风。

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01

人民日报:体味人生“上、止、正”

一位老同志从领导岗位上退下来,晚辈追问怎样才能让人生行稳致远,他没有讲大道理,只是说了三个字:上、止、正。这三个字,形如玩文字游戏,细味之下,却颇富哲理。

“上”者上进,保持一颗上进心,对所认定目标始终如一地执着追求。俗话说得好,“地不耕种,再肥沃也长不出果实”。从呱呱坠地起,每个人几乎都在同一起跑线上。后天努力不一样,便有了好差、先后、强弱的差别。浑浑噩噩的生活不值得过,人生只有不断超越,才能行稳致远,只有不断历练,才能愈发成熟。上进的关键在于实干,一切美好都源自踏踏实实的奋斗,精进不休,发愤图强,生命的充实、人生的价值才能显现出来。“止”者知止

“止”者知止,适可而止,当止则止,自己给自己“叫停”。知止意味着心中有度,懂得节制欲望、控制本能。把握不好度,健康会在大吃大喝中受损,名节也会因贪占侵吞而受辱。知止也意味着心中有界与戒,哪些朋友不能交,哪些地方不能去,哪些东西不能拿,都要讲纪律、有分寸。朱熹有言:“止者,所当止之地,即至善之所在也。知之,则志有定向。”知止是成功和失败的分水岭,守住道德底线,不越法律红线,便可以筑牢成功的围堰。知止的关键在于清醒,意念清醒才能克制私欲、从不逾矩,志向清晰才会志之所驱、不受干扰。“正”者守正

“正”者守正,心有正气,胸有信念,人以正气立,事行正道远。无论是“宁为玉碎,不为瓦全”的慷慨献身,还是“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的持身守洁,正气总能给人心以温润,给社会以光明。对居官从政而言,清清白白做人、干干净净做事、堂堂正正做官,比什么都重要。守正的关键在于坚定,所谓“见利不亏其义,见死不更其守”,正气凛然不失节,邪气就会让路,正义昭彰不退缩,黑暗不驱而散。

上进、知止、守正,代表着人生的起点、拐点和支点,起点要高,拐点要慎,支点要牢,三者互为砥柱,互为护佑,一环环紧扣起来,人生画卷展现的才会是绚丽图画,而不是污淖或者凌乱。如果把人生看成一辆驶向未来的列车,“上”好比油门,加油提速完全由自己来控制;“止”好比刹车,危险时刻如不当机立断、紧急制动,结果就会车毁人亡;“正”好比方向盘,牢牢把好行驶方向,保持不脱轨、不跑偏,才能快速而又平稳地抵达梦想彼岸。

“人的生命只有一次,这仅有一次的生命应该怎样度过呢?”保尔·柯察金的人生之问,让一代又一代人思考。现实中,“听了很多道理,依然过不好这一生”的,大有人在。年轻人上学怕苦、工作怕累,些小困难都扛不住,上进心长满荒草,梦想难免沦为侈谈。一些人退而不休、走而不放,利用各种关系干预插手原地区、原部门的工作,如能当止则止,怎会腐化堕落?落马官员忏悔自己的堕落过程,常自言被亲情压倒原则、欲望淹没党性、私利泯灭正气,但早知如此何必当初不走正道?人生没有涂改液,不可能推倒重来,该怎么设计自己的人生路,马虎不得,随意不得。(应鸣阅读与写作)

“若将世路比山路,世路更多千万盘。”人生之题言人人殊,但体味好“上止正”,必定受益无穷。

02

大学之道,在止于至善

人民论坛网评 | 读懂新时代背景下的“大学之道”

大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善……“大学之道”是儒学经典《大学》的开篇首句,意指大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,学习和应用于生活,使人达到最完善的境界。自古以来,中华民族非常重视教育,强调德育贯穿其中,同时还注重“家国”文化教育。

近日,在清华大学建校110周年校庆日即将来临之际,习近平总书记在清华大学考察时指出,“党和国家事业发展对高等教育的需要,对科学知识和优秀人才的需要,比以往任何时候都更为迫切”。这不仅对当前我国历史方位作出判断,而且对教育事业发展提出更明确的要求。我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,必须更加重视教育,培养优秀人才,为国家发展贡献力量。

以“立德树人”为目标,坚持为党育人,为国育才。学校作为教书育人的“主阵地”,兴才育才的“主战场”,需要发挥好重要价值作用。一是强化与时俱进,定位世界一流大学,坚持系统思维,对标找差、分析研判,强化体系支撑、完善制度建设,明确新时代学校教育工作为什么做、做什么、怎么做。紧跟时代步伐,勇对挑战,抢抓发展机遇。二是加强美育建设,当前社会环境下,强化学校美育建设,对于培养塑造人格健全、品德高尚、全面发展的新时代学子具有重要意义,建议推动“馆校合作”,加大地方博物馆、美术馆、艺术馆与学校融合发展,齐头并进,有效发挥地方展馆的服务功能。三是注重科技培养,“科学技术是第一生产力”,“十四五”规划明确了“建设高质量教育体系”的政策导向,提出“加大人力资本投入,增强职业技术教育适应性……大力培养技术技能人才。”实践证明,唯有不断开展教育科研,方能有效提升学校的教学水平,从而有利于建设中国特色社会主义高校。

以“见贤思齐”为氛围,着力尊重知识,尊重人才。聚天下英才而用之,就是坚持五湖四海,任人唯贤,营造良好的人才发展环境。新形势下,做好人才工作贵在精准,一是实现融合性发展,不断营造“容”的环境,持续放大人才价值,坚持组织、人社部门双向发力,健全人才流动机制、加大政策协调力度,加速人才集聚,促进人才队伍建设,坚持政策沟通、人才互通,积极营造“识才爱才敬才用才”的环境,建立开放、包容的人才机制。二是实现精细化管理,追求总量增、质量提、结构优,核心是要形成高水平人才培养体系,实现人才与岗位的精准对接,及时关注人才认同感、归属感,由过去简单粗放式培养向专业化、精准化过渡。注重“高精尖缺”专业化优质人才的培养,突出品德过关、能力过硬、素质全面、专业过强。(应鸣阅读与写作)

以“理想信念”为追求,做到勇于探索,勇于突破。“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,青年人才是时代主力军,是实现经济高质量发展的关键。一是树立远大理想,加强党史学习教育,切实了解中国共产党为什么能,马克思主义为什么行,从百年党史中汲取前行力量,学习老一辈革命家的精神风范,自觉将个人理想同国家前途命运结合起来,肩负历史使命,担当作为,勇攀高峰。二是赓续奋斗精神。长征途中,红军战士爬雪山、过草地、战严寒,在自然环境极恶劣的情况下,突破重重难关、战胜艰难险阻,最终冲破围追堵截。长征精神中体现的患难与共、艰苦奋斗精神,是我们的国之魂、民族之魂,青年人才当从中培养艰苦奋斗精神。三是发挥创新精神,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,青年人才要大力学习“两弹一星”精神、载人航天精神、北斗精神等,提升独立思维和自主创新能力。

百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会发展的重要基石,学校、社会以及个人和家庭都应该找准自身定位,为传承优秀文明、促进社会进步,推动建设世界一流人才强国贡献自己的力量。(作者:马东方 谢文文)

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