于漪，女，江苏镇江人，出生于 1929 年 2 月 7 日，毕业于复旦大学教育系。全国著名的中学语文特级教师，“人民教育家”获得者。于漪老师是一位才华横溢且充满人格魅力的语文教育家。本文是于漪老师应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在“追忆黄金时光”一栏上。
走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。
开篇简述对往事的两种截然不同的感受，引出对几件往事的回忆，起到开启下文的作用，引发读者的阅读兴趣。
第 2 段：回忆小时候看山水画的经历，是作者接触文学、感受文学之美的开端。
第 6 段：感慨年华似流水，强调了读书对自己的重要影响。
第 7 段：篇末点题，再次强调回忆美好的往事对 “我” 的激励作用，点明了这些往事对作者的重要意义，也表达了作者对青少年时代的怀念和对未来的期望。
几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
为什么作者回忆这些往事都与读书（画）有关？这对我们青少年的成长有什么启迪？
作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书，2读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界。开启了“我”的心智，给我美的享受和情感的熏陶，使我成为一个志趣的人。
题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。