读一读，找一找，这段话中写颜色的词语有哪些？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
了解总分结构
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 五彩缤纷是什么意思？——颜色很多。
你从这段话的哪些句子中看出秋天的雨有很多颜色呢？
——它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
——它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。——金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
——菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
这段话以“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”作为开头，用“五彩缤纷”这个词语引出了接下来对秋天的雨色彩的描写。“五彩缤纷”这个词语就像一个领头羊，引领着读者去感受秋天的雨色彩多。因此，这段话在结构上采用了总分的方式，第一句作为总起句，概括了这段话的主要内容，随后的句子分别从不同的角度展开，详细描写了秋天的雨色彩很多很美。整段话围绕中心句“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”展开来写，这就是总分结构。
体会修辞手法
运用比喻的修辞手法把秋天的景色写美。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
这三个句子运用了比喻的修辞手法，分别把“叶子”比作“小扇子”，把“枫叶”比作“邮票”，把“田野”比作“金色的海洋”。写出了秋天的景色之美。
运用拟人的修辞手法把秋天的景色写活。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“你挤我碰”和“频频点头”通常是描述人的动作，但文中却将这些动作赋予了橘子、柿子和菊花，仿佛它们也拥有了人的情感和行为。这种拟人化的写作手法，让读者能够更加生动地感受到秋天景色的美丽与活力。
课文的写作秘诀小结：
用总分结构，围绕中心句写景色。
运用比喻的修辞手法把秋天的景色写美。
运用拟人的修辞手法把秋天的景色写活。
写作展示台
1.模仿课文，运用修辞手法把秋天的景色写美写活。
它把（ ）给了（ ） ,（ ），（ ），（ ） 。
它把（紫色）给了（满园的葡萄）。（一粒粒紫色的果实像一颗颗晶莹的宝石），（闪啊闪啊），（闪来了秋天的富足）。
它把（ ）给了（ ） ,（ ），（ ），（ ） 。
它把（红色）给了（大大的苹果），（红红的苹果像一个个笑脸），（笑啊笑啊），（笑出了秋天的喜悦）。
秋天把五彩衣给了美丽的花儿。 你瞧，（ ）。
词语宝库：雪白的、深红的、粉红的……竞相开放 争妍斗艳 诱人的清香 2.模仿课文，尝试用总分结构和修辞手法把看到的景写美写活。 秋天把五彩衣给了美丽的菊花。你瞧， （ 菊花穿上各色的衣裳，有紫红的、大红的、雪白的、金黄的……有的像一个个红太阳，有的像一个个黄澄圆球，有的像金黄的蟹爪……它们在阳光下高兴地笑着。） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，（ ）。
词语宝库 黄澄澄 红通通 紫盈盈 橙红香喷喷 又酸又甜 清甜可口 小月牙 小灯笼 黄宝石 挂满了枝头 你挤我碰 迫不及待 例：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个小灯笼，闪呀闪呀，闪出了秋天红彤彤的风采。它把紫色给了葡萄，紫红的葡萄像一个个玛瑙挂在枝头，摇哇摇哇，摇来了丰收的喜悦。黄色是给梨树的，黄黄的鸭梨像一个个数字“8”，晃啊晃啊，晃出了金子般的闪耀。五颜六色是给大山的，看！大山像花儿的王国。淡黄色的菊花、金黄的桂花竞相开放，争着让人们去闻呢！月季公主得到的颜色就更多了，粉红色的，雪白色的，青绿色的，大红色的……美丽的月季在雨中频频弯腰。
拓展延伸
熟练掌握了课文的表达方法后，我们可以尝试换总起句，用总分结构和修辞手法把秋天的景色写美写活。
如：
秋天是一位了不起的画家。它挥一挥彩笔，就把大地画得五彩缤纷。你看，它轻轻一抹，绿绿的枫叶就被它染上了红色，红得似火，将炎热的夏天赶走了。绿色的田野涂上了金黄色，从远望去，那田野就像金色的海洋。苹果被它画得红红的，就像小女孩羞红的脸蛋。梨子更是被涂得金黄金黄的，就像金灿灿的宝葫芦。牵牛花换了紫色的衣裳，吹起了小喇叭，好像在告诉大家：“秋天来了，秋天来了！”
当然，我们也可以用这样的结构和句式去写其它季节的景色。
如：
1.春天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把粉红色给了桃树，满山遍野的桃花像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像空中的彩霞那么绚烂。它把白色给了梨树，满树的梨花像雪般洁白，片片梨花随风飘落，像雪花在飞舞。它把绿色给了柳条，柳条梳起了绿辫子，在水边照镜子。一阵风吹过，柳条欢快地跳起舞来。它把金黄色给了草地上的蒲公英，星星点点的蒲公英冲着我们眨巴着眼睛……
2.夏天是一位了不起的魔术师。瞧，它变出了美丽的荷花。有的荷花穿着粉红色的裙子，有的荷花穿着白色的纱裙，看上去像两位美丽的小公主。而荷叶则穿着碧绿的大衣裳，远远看去，宛如亭亭玉立的小公主正站在大舞台上。为了让舞台更加璀璨，魔术师又在上面点缀了许多闪闪发光的钻石，还唤来了蜜蜂和蜻蜓，让它们在荷花间穿梭，与荷花轻声交谈。
3.冬天是一位神奇的魔术师，他“呼”地一吹，雪花旋转着落下来了，真像数不清的白蝴蝶在跳舞。小树裹上了冬衣，勇敢地站在寒风里。冰花贴到了玻璃窗上，像宽大的树叶，像怒放的牡丹……他在河面上轻轻一点，流动的河水突然不动了，好像一面晶莹的冰块镜子。小鱼衔来了水草在镜子前打扮自己。他呼呼一吹，就给高楼大厦戴上了一顶白帽，穿上了一件新衣，大地盖上了厚厚的棉被。
总分结构是中年级学生写作训练的重要内容，这节课我们首次接触这种结构，学习如何识别中心句和分述句。并尝试用这样的结构来写话。随着学习的不断深入，同学们会发现许多课文都是采用总分结构来组织的。到了三年级下册，我们还会专门用一个单元来深入学习这种结构。建议大家在后续的学习中，多加注意和练习，以便更好地掌握总分结构的运用。
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