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《秋天的雨》仿写训练——围绕中心句写景

读一读,找一找,这段话中写颜色的词语有哪些?

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

了解总分结构

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。     五彩缤纷是什么意思?——颜色很多。

你从这段话的哪些句子中看出秋天的雨有很多颜色呢?

——它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

——它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。——金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

——菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

这段话以“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”作为开头,用“五彩缤纷”这个词语引出了接下来对秋天的雨色彩的描写。“五彩缤纷”这个词语就像一个领头羊,引领着读者去感受秋天的雨色彩多。因此,这段话在结构上采用了总分的方式,第一句作为总起句,概括了这段话的主要内容,随后的句子分别从不同的角度展开,详细描写了秋天的雨色彩很多很美。整段话围绕中心句“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”展开来写,这就是总分结构。

体会修辞手法

运用比喻的修辞手法把秋天的景色写美。

黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

这三个句子运用了比喻的修辞手法,分别把“叶子”比作“小扇子”,把“枫叶”比作“邮票”,把“田野”比作“金色的海洋”。写出了秋天的景色之美。

运用拟人的修辞手法把秋天的景色写活。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!

菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

“你挤我碰”和“频频点头”通常是描述人的动作,但文中却将这些动作赋予了橘子、柿子和菊花,仿佛它们也拥有了人的情感和行为。这种拟人化的写作手法,让读者能够更加生动地感受到秋天景色的美丽与活力。

课文的写作秘诀小结:

用总分结构,围绕中心句写景色。

运用比喻的修辞手法把秋天的景色写美。

运用拟人的修辞手法把秋天的景色写活。

写作展示台

1.模仿课文,运用修辞手法把秋天的景色写美写活。

它把(    )给了(       ) ,(     ),(      ),(        ) 。       

 它把(紫色)给了(满园的葡萄)。(一粒粒紫色的果实像一颗颗晶莹的宝石),(闪啊闪啊),(闪来了秋天的富足)。   

它把(    )给了(       ) ,(     ),(      ),(        ) 。     

它把(红色)给了(大大的苹果),(红红的苹果像一个个笑脸),(笑啊笑啊),(笑出了秋天的喜悦)。        

秋天把五彩衣给了美丽的花儿。 你瞧,(                        )。      

词语宝库:雪白的、深红的、粉红的……竞相开放  争妍斗艳   诱人的清香       2.模仿课文,尝试用总分结构和修辞手法把看到的景写美写活。     秋天把五彩衣给了美丽的菊花。你瞧, ( 菊花穿上各色的衣裳,有紫红的、大红的、雪白的、金黄的……有的像一个个红太阳,有的像一个个黄澄圆球,有的像金黄的蟹爪……它们在阳光下高兴地笑着。)     秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,(             )。       

词语宝库     黄澄澄  红通通  紫盈盈   橙红香喷喷  又酸又甜  清甜可口     小月牙  小灯笼  黄宝石   挂满了枝头  你挤我碰   迫不及待  例:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把红色给了苹果树,红红的苹果像一个个小灯笼,闪呀闪呀,闪出了秋天红彤彤的风采。它把紫色给了葡萄,紫红的葡萄像一个个玛瑙挂在枝头,摇哇摇哇,摇来了丰收的喜悦。黄色是给梨树的,黄黄的鸭梨像一个个数字“8”,晃啊晃啊,晃出了金子般的闪耀。五颜六色是给大山的,看!大山像花儿的王国。淡黄色的菊花、金黄的桂花竞相开放,争着让人们去闻呢!月季公主得到的颜色就更多了,粉红色的,雪白色的,青绿色的,大红色的……美丽的月季在雨中频频弯腰。

拓展延伸

熟练掌握了课文的表达方法后,我们可以尝试换总起句,用总分结构和修辞手法把秋天的景色写美写活。

如:

秋天是一位了不起的画家。它挥一挥彩笔,就把大地画得五彩缤纷。你看,它轻轻一抹,绿绿的枫叶就被它染上了红色,红得似火,将炎热的夏天赶走了。绿色的田野涂上了金黄色,从远望去,那田野就像金色的海洋。苹果被它画得红红的,就像小女孩羞红的脸蛋。梨子更是被涂得金黄金黄的,就像金灿灿的宝葫芦。牵牛花换了紫色的衣裳,吹起了小喇叭,好像在告诉大家:“秋天来了,秋天来了!”

当然,我们也可以用这样的结构和句式去写其它季节的景色。

如:

1.春天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。它把粉红色给了桃树,满山遍野的桃花像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像空中的彩霞那么绚烂。它把白色给了梨树,满树的梨花像雪般洁白,片片梨花随风飘落,像雪花在飞舞。它把绿色给了柳条,柳条梳起了绿辫子,在水边照镜子。一阵风吹过,柳条欢快地跳起舞来。它把金黄色给了草地上的蒲公英,星星点点的蒲公英冲着我们眨巴着眼睛……

图片

2.夏天是一位了不起的魔术师。瞧,它变出了美丽的荷花。有的荷花穿着粉红色的裙子,有的荷花穿着白色的纱裙,看上去像两位美丽的小公主。而荷叶则穿着碧绿的大衣裳,远远看去,宛如亭亭玉立的小公主正站在大舞台上。为了让舞台更加璀璨,魔术师又在上面点缀了许多闪闪发光的钻石,还唤来了蜜蜂和蜻蜓,让它们在荷花间穿梭,与荷花轻声交谈。

3.冬天是一位神奇的魔术师,他“呼”地一吹,雪花旋转着落下来了,真像数不清的白蝴蝶在跳舞。小树裹上了冬衣,勇敢地站在寒风里。冰花贴到了玻璃窗上,像宽大的树叶,像怒放的牡丹……他在河面上轻轻一点,流动的河水突然不动了,好像一面晶莹的冰块镜子。小鱼衔来了水草在镜子前打扮自己。他呼呼一吹,就给高楼大厦戴上了一顶白帽,穿上了一件新衣,大地盖上了厚厚的棉被。

总分结构是中年级学生写作训练的重要内容,这节课我们首次接触这种结构,学习如何识别中心句和分述句。并尝试用这样的结构来写话。随着学习的不断深入,同学们会发现许多课文都是采用总分结构来组织的。到了三年级下册,我们还会专门用一个单元来深入学习这种结构。建议大家在后续的学习中,多加注意和练习,以便更好地掌握总分结构的运用。


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