薛法根老师教学《小猴子下山》有一个突出的特点——梯度性很强。第一步读故事，识认字。课伊始，薛教师讲故事，学生认一认生字，这时出示的生字都是带有拼音的；第二步再读故事，词语归类。带着学生再来回顾故事，学生认一认生字，这时出示的生字是去掉拼音的，同时在这个环节，引导学生给词语归类；第三步检查分段读课文。领着学生分段来读一读这个故事，学生读的过程中，薛老师特别关注学生是否读得流利，读得有感情；第四步指导讲故事。引导学生讲一讲这个故事，这个环节设计，薛老师加大了讲的难度，在原文基础之上，让学生带着想象把这个故事延伸拉长；第五步布置作业。最后，留给学生一个悬念性的开放式的作业。回顾薛老师的课堂，似乎波澜不惊，没有一波三折，也没有惊涛骇浪，但是细细品来，令人回味无穷，总会在不经意间让我们泛起一层又一层的涟漪，或许，这就是经典的魔力吧。
