花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一写。
本次写作练习要求我们观察一个物体，然后联想到具有相似品质的人。这是一种常见的写作手法，叫做“借物喻人”。在《落花生》一课中，就运用了这种写作方法。
在《落花生》一文中，父亲向孩子们讲述了花生的独特之处。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，我们做人也应该成为对社会有用的人，而不是只注重外表，对他人没有帮助的人。”
通过议花生，父亲巧妙地利用花生的生长特性，启发孩子们思考人生的哲理。花生并不以华丽的外表吸引眼球，它的果实深藏地下，不显山不露水，却极具价值。这正如同那些在社会中默默付出、不张扬却极具贡献的人们，他们的品质珍贵而实在。
父亲的话语中，花生的特性与人的优秀品质之间形成了鲜明的对比。他告诉我们，要像花生一样，即使外表平凡，也要追求内在的价值和意义。这种从平凡的事物中发现深刻道理的方法，就是借物喻人的写作技巧。通过这种借物喻人手法，我们可以更生动地表达对那些默默无闻、朴实无华、乐于奉献之人的敬意和赞赏。
现在，让我们尝试运用借物喻人的手法写一个事物。首先，挑选一个吸引你的事物，然后细致地观察它的外形、习性，或是它在特定环境下的独特表现。接着，思考这个事物的特性与人类的哪些品质相呼应。之后，尝试通过讲述一个故事或描绘一个场景，将这个事物的特性与人的品质巧妙地结合起来。在写作的过程中，不要忘记传达你对这些品质的钦佩之情和内心的向往。这样，你的笔下不仅能够描绘出事物的形象，还能展现出人物的品质特点。
让我们一起来探索下面这些事物的特点，想想它们和哪些人的品质相似。你可以用你在生活中的观察或者你读过的故事来帮助找到事物和人之间的联系。
开头描写你选择的事物，比如它的外观、颜色、生长环境等，让读者在心中形成一幅画面。用一些形象生动的语言，具体描写事物的独特之处，比如它的行为、习性等。
通过细致的观察和深入的思考，找出事物的特性与人们品质之间的相似点。例如，你发现梅花在雪中开放的特性与人们面对困难时的坚韧精神相似，你可以用比喻的手法来表达这种相似性。
使用过渡句，自然地从事物过渡到人的品质，再通过具体的例子或故事，展示人物如何展现出与事物相似的品质。
在文章中表达你对这种品质的赞赏和尊敬。可再次强调事物和人之间的联系，还可以说说你希望自己也能有这种品质。
开头描述蜜蜂的外观特征和它们在花丛中忙碌的场景，让读者能够想象到这些勤劳的小昆虫。
详细描写蜜蜂如何从早到晚不停地采集花蜜，以及它们如何协同工作，共同维护蜂巢的运作。
指出蜜蜂的勤劳和人们在工作或学习中展现出的勤奋精神之间的相似性。
使用过渡句将蜜蜂的勤劳特点与人的品质联系起来，比如通过讲述一个勤奋工作或学习的人的故事。
表达你对勤劳品质的赞赏，以及你从蜜蜂身上学到的关于勤劳的启示。
春天来了，花园里的花都开了，五颜六色的，特别好看。在这些花中间，有一群特别勤劳的小家伙——蜜蜂。它们一大早就飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜。它们的腿上总是沾满了黄色的花粉，好像小小的快递员，不停地工作。
蜜蜂真的很忙，它们就像小小的工人，每天都在花丛中忙碌。它们这么努力，就是为了给我们人类带来甜甜的蜂蜜。这让我想起了我们的老师，她每天都是第一个到学校，最后一个离开。她备课、批改作业，总是那么认真，那么辛苦。
老师就像蜜蜂一样，总是那么勤劳，那么努力。她教我们知识，帮我们解决问题，就像蜜蜂采蜜一样，把最好的给我们。我想对老师说：“老师，您辛苦了！您就像勤劳的蜜蜂，给我们甜蜜的知识。”
借物喻人，“物”因“特点”而生辉，要注意由物到人的自然过渡。
例1.通过观察蜡烛燃烧时的跳动火焰、熔化的蜡油以及逐渐变短的蜡烛身，联想到老师无私奉献、照亮学生道路的高贵品质。
晚上，忽然停电了，我只好把蜡烛拿出来，点燃了，屋子里立刻亮堂了起来。我开始在微弱的光芒下写作业。写完作业，我抬起头，呆呆地看着这燃烧的蜡烛。那火焰仿佛一颗跳动的红心。火焰下的蜡油慢慢地熔化。一点一滴，一分一秒，时间在流逝，蜡烛在流逝。一滴又一滴的蜡油从蜡烛身上滑过，似滴滴开心的泪珠。蜡烛越来越短，看着蜡烛在用自己短暂的生命照亮了漆黑的屋子……我忽然想起老师曾教我们的诗句：“蜡炬成灰泪始干。”脑海里回荡着老师的话语，眼前仿佛出现了老师讲这堂课时的场景。这燃烧的蜡烛不正是我们的老师吗？（过渡句）他们虽然没有华丽外表，却有一颗火红跃动的心，他们用自己的时光，将所有的知识传授给我们，他们燃烧自己，照亮别人。
借物喻人，由抓眼前的物的外形特点，用途等方面来写，用心理活动自然过渡到所喻之“人”。
例2：先详细描述荷花的外在美和内在品质，包括它的色泽、身姿、香气以及它的各个部分对人类的用途，通过将荷花的无私献身精神与中华民族的品质相提并论，建立了从物到人的联系。
荷花，这种在水中优雅绽放的花卉，以其清新脱俗的风姿和无私奉献的精神，成为自然界中的一位君子。它的美丽不仅仅在于花瓣上那一抹淡淡的粉红，也不仅仅在于它在夏日微风中摇曳的优雅身姿。荷花的美，更在于它那种默默无闻、无私奉献的精神。
它的花瓣，在阳光下轻轻展开，仿佛是向世界展示它纯洁无瑕的心灵。它的叶子，宽大而碧绿，不仅为池塘中的鱼儿提供了遮阳的庇护，还能作为中药材，为人们带来健康。它的根茎，洁白的藕，是餐桌上的美味佳肴，滋养着人们的身心。即使在生命的最后阶段，荷花依然结出莲子，为人们提供营养和力量。
荷花的色泽，清新而不失高贵，与牡丹的艳丽相比，更显素雅；它的身姿，挺拔而不失柔美，与杨柳的婀娜相比，更显坚韧；它的香气，淡雅而不失芬芳，与茉莉的浓郁相比，更显清新。荷花静静地在荷塘中绽放，不与百花争艳，不与群芳斗奇，它只是默默地奉献着自己的一切，为这个世界带来一份宁静与和谐。
这种无私的献身精神，这种质朴而高贵的风格，不正是我们中华民族的象征吗？（过渡句）我们的民族，历经千年的风雨，始终保持着一颗纯洁而坚韧的心。在历史的长河中，我们的民族就像荷花一样，无论是在繁荣昌盛的时期，还是在困难重重的岁月，都始终坚守着自己的信念，默默地为这个世界贡献着自己的力量。
正如荷花在池塘中静静地绽放，我们的民族也在世界的舞台上，以自己独特的方式，展现着自己的魅力。我们的民族，就像荷花一样，不仅有着美丽的外表，更有着高尚的品格。这种品格，是我们民族的骄傲，也是我们民族的宝贵财富。
1.小蚂蚁这种默默奉献的精神真令我敬佩。一提起小蚂蚁，我的心中就会浮现出我们的建筑工人在烈日下挥汗如雨的情景。
2.梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人励志奋发的激励。这不正是我们的建筑工人吗？
3.这勤勤恳恳、务实的牛让我想起了生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。
4.野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。我喜爱它的平凡、它的朴素、它的顽强。我觉得人也要有一点野菊花的精神，像它那样默默地生长，不求索取，只是给予、给予……
当然，我们还可以在这个片段练习的基础上，进一步细化物体的特点，并更详尽地描述人物的行为，从而扩展成一篇完整的习作练习。
看着在田里默默劳作的黄牛，我的眼前浮现出那警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他们都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。
1.描述黄牛的特点：勤劳和耐力，不论环境如何都坚持工作；黄牛的默默无闻，不寻求回报。
2.过渡：通过黄牛的形象，自然过渡到警察的工作和其坚韧、默默无闻的精神。
3.描述警察的品质：警察无论风霜雨雪都坚守岗位，保护人民安全；警察的无私奉献，为社会的和谐与秩序付出努力。
4.具体事例：讲述警察在雨中指挥交通，他们如何克服困难，保障交通和社区安全。
夏日的傍晚，我站在老家的田埂上，目睹了一头黄牛在田里辛勤地劳作。它的蹄子在湿润的泥土中留下深深的印记，每一次迈步都显得那么坚定有力。它的背影在夕阳的映照下，显得格外的坚韧和执着。
就在这时，一场突如其来的暴雨打乱了田野的宁静。雨点像断了线的珠子，不断地敲打在黄牛的背上，但它依旧低着头，一步一个脚印地继续耕作。它似乎在告诉我，无论遇到什么困难，都要坚守自己的岗位。
看到黄牛在雨中辛勤地劳作，我心中涌起一股敬意，这场景让我想到了那些在城市中默默守护我们的警察。
记得有一次，一场暴雨突袭了我们的城市，街道上的积水迅速上涨，交通陷入了混乱。就在这时，一位警察出现在了十字路口。他没有穿雨衣，任由雨水淋湿了他的制服，但他的手势依然坚定有力，指挥着每一辆车安全有序地通过。
雨水模糊了他的眼镜，但他的眼神依然专注。他的身影在雨中显得有些孤独，但他的行动却给了我们最大的安全感。他就像那头在雨中劳作的黄牛，默默无闻，却用自己的坚守和努力，为我们筑起了一道安全的屏障。
每当我看到黄牛在田野里辛勤地劳作，我就会想到那些在城市中默默工作的警察。黄牛用它的力气和汗水，帮助农夫耕种土地，而警察则用他们的智慧和勇气，保护我们的安全。他们都在做着自己的工作，没有太多的言语，但每一份付出都是那么真实和重要。
我喜欢牡丹的富丽堂皇，我喜欢水仙的洁白高雅，我喜欢月季的雍容华贵，但我更喜欢菊花的坚贞不屈、傲霜斗雪！
经过了春天的孕育，夏天的酝酿，菊花在这百花凋谢的秋天怒放了，似乎是为了填补这时的空缺，让这萧条的秋不显得凄凉！
看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似碧玉，美极了。再看那花瓣，有的像少女的卷发，有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有的如喷泉洒下，各不相同。
菊花的颜色也有很多，红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽淡雅。五颜六色，美不胜收。
看那一片菊花，远看宛如碧绿的地毯上绣着许多五彩的大花，近看又别有一番情趣，看看这一朵很美，看看那一朵也很美；闻闻这 一朵很香， 闻闻那一朵也很香。让人眼花缭乱。这一朵似害羞的小姑娘，半张着脸，那一朵却全盛开了，张着笑脸迎接这金色的秋天，有的还是花骨朵儿的，饱满的似乎要裂开似的，迫不及待的想让人一睹她那绝世的芳华。
看那一朵菊花，远离那菊花群，仿佛不愿与它们为伍，确实它是鹤立鸡群，虽一枝独秀，但让人感到了一种个体所独有的风姿，墨绿色的叶子层层叠叠，如众星捧月般衬托着洁白的花，更显得宁静高远，神圣脱俗。
看着菊，不禁想起了久违的忘年交，他酷爱养花侍草，尤爱养菊。或许是潜移默化，他也具备了菊花的优点，菊花贡献着它的美丽供人观赏，而他则奉献着他的剩余的光和热。六十多岁的老人，仍然每天忙碌着，为我们小区的花花草草浇水、施肥、除草。菊花不畏寒冷，傲霜斗雪，而他不被困难打倒，在逆境里求生存，听爸爸说，在他年轻时，经历过许多磨难，五十多岁时遇上下岗大潮，但他自学技术，又重新创业！他可是一个百折不挠的人！
悠悠的雨，随着轻轻的风，带着沁人心脾的香味从空中飘然而落，我伫立在窗前，眼前是那盆熟悉的君子兰……
现在已经是初秋了，天气逐渐变冷，那盆刚刚买来的君子兰就已变得枯黄。当初爸妈将它买来无非是为了净化空气或者是当一个装饰品。然而爸妈乃爱花之人，并非养花之人，根本就没有时间去管理它。我望着这盆君子兰，心中不免有几分惋惜——它丧失了自己的生命。
晨曦的第一缕阳光撒向大地，我拉开窗帘却得到了意外的惊喜，阳光照在那盆君子兰上，恍惚之间我看到了一团绿色。不，那的确是绿色，难不成君子兰“死而复生”了？我走近一看，那团毛茸茸的绿色竟是一棵小草，我惊呆了，这就是那被妈妈经常拔出盆外的小草？阳光照在上面，还有露珠，折射出万丈光芒，它并不引人注目，然而它却充满生机与朝气。就在它一旁的高贵的君子兰现在却低下了头。君子兰彻底地被一棵小草打败了。小草很微妙、很沉默，但是它却焕发着生机，充满着对生命的渴望，这是君子兰所不能与之相媲美的。
在逆境中，君子兰选择的是退缩、是放弃；而被人遗忘的小草却选择了勇敢向前，不断奋斗。最终，它成功了，它冲破一切的阻挡，露出了地面。而君子兰却永远地倒下了。
人生也无非就是如此。每个人的道路都很长，甚至充满荆棘，那么你会像君子兰一样低头还是像小草一样永不认输呢？
把握好自己的生命、热爱自己的生命，像小草一样生机勃勃、一样永不言败。那么，再多的荆棘和风雨也会向你低头、向你认输，你一定会等到胜利女神向你垂青的那一天！
注：
借物喻人的写法是高年级习作中常用到的写作方法。因此，2023学年，我在自己班的教学中，将这个写作技巧的片段练习扩展成了一个完整的习作练习。以下是我在教学时制作的课件视频展示。
原文链接：https://genwoxueyuwen.com/83427.html
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