部编五年级语文(下册)第13课《人物描写一组》生字词等课文知识点解读预习

《人物描写一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文,由3个独立的片段组成。《摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段,选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》,题目为编者所加。

这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天,塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上,堪称人物描写的经典之作。

本课教学,要求学生自主学习字词,会认“噶、绊”等5个生字,会写“搂、仗”等8个生字,理解字义,识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子”等词语。在朗读课文的基础上,体会小嘎子的性格特点,感受小嘎子鲜活的人物形象。理解课文内容,学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。

1.嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)。

2.会写:“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”

(1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。

(2)《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。

(3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。

4.《摔跤》中运用描写人物的基本方法的句子有哪些?分别是哪种描写方法?

(1)语言、动作描写:“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”

表达效果:体现出小胖墩儿的胸有成竹。

(2)心理描写:小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿……

表达效果:“沉不住气”表现出小嘎子对长时间不能取胜的不耐烦,这种急躁的心理预示着他的失败。

5.《他是一棵挺脱的树》中描写人物时主要运用了什么方法?塑造了怎样的人物形象?

外貌描写。(让学生说出自己喜欢的语句,说说喜欢的原因。)

祥子来自农村,他一个是靠卖苦力为生的人力车夫。他老实、健壮、坚忍,如同骆驼一般。健壮的身体是他赖以谋生的基础。他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。

作者着重描写祥子那粗壮的脖子、红扑扑的脸、硬棒的身体和四肢,远远望去,犹如一棵挺脱的树,坚毅、壮实。作者通过对人物的外貌描写,隐含着对劳动者的健壮体魄和高尚情操的赞美。

6.《两茎灯草》中最能表现严监生人物性格特点的句子。

严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

(1)从这个句子中的动作和神态描写可以感受到严监生病情的严重,试着用几个词语形容一下。(气息奄奄、病入膏肓、行将就木、生命垂危、一息尚存……)

(2)从“总”字可以看出严监生垂死挣扎时间之长。讨论:这时严监生“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是什么?(注意分析不同的人对两个指头的含义的猜测、严监生的表现和严监生的心理活动。         

点一点头,把手垂下,登时就没了气。为的竟然是微不足道的两茎灯草。一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。(严监生的心理可让学生自己揣摩,不设统一答案。)

7.你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象?为什么?

(1)对人物动作、语言和心理的描写符合人物身份。例如,小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的,他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。

(2)采用典型事例,突出人物形象。例如,严监生临死前还惦念两茎灯草,这件事最能表现他的吝啬。

(3)运用多种描写方法刻画人物,突出人物特点。例如,对祥子外貌的描写,突出了祥子强健的体魄,表现了祥子精气神十足、充满生气的特点。

小结:描写人物时,要选取典型的事例;对人物动作、语言和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点。

 

一、读拼音,写词语。

摔跤 倚仗 鞭打 欺压 喉咙

剃头 手腕 伤疤 监视 绊倒

二、比一比,再组词。

揪(揪住)绊(绊倒)筹(筹备)腮(腮帮)腕(手腕)

秋(秋天)伴(陪伴)铸(铸就)思(思考)碗(饭碗)

三、多音字组词。

 xì  关系     jiàn  国子监

 jì  系鞋带   jiān  监视

四、近义词。

欺负—(欺凌)破绽—(漏洞)结实—(坚实)慌忙—(急忙)

五、反义词。

结实—(柔弱)慌忙—(从容)手疾眼快—(笨手笨脚)精神抖擞—(无精打采)

六、用合适的词语填空。

(猴儿似)的蹦来蹦去 (直硬)的背  睁得(滴溜溜)

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

 吩咐    叮嘱

1.妈妈(叮嘱)我在上学的路上要注意安全。

2.老师(吩咐)我们几个男生去二楼抬桌子。

          监督    督促

3.家长会配合老师检查孩子作业完成情况,(督促)孩子养成好的学习习惯。

4.失去(监督)的权力,就像无舵的航船;失去节制的私欲,就像决堤的洪水。

八、请根据意思,写出相应的词语。

1.对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。(妒忌)

2.拒绝;推辞。(推却)

3.耽搁;拖延。(迟延)

4.虚和实,泛指实际情况或内部情况。(虚实)

5.惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势。(神机妙算)

九、根据课文内容回答问题。

1.文中“立刻”一次可以去掉吗?为什么?

不可以去掉,因为“立刻”一词可以表现出小胖墩的惊喜,可以看出小嘎子的提议正中他的心思,因为他是摔跤的惯手,不会怕和小嘎子比摔跤的。

2.“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风”,这一句中,“仿佛”一词说明了什么?

“仿佛”一词说明小嘎子占上风是暂时的、表面的,暗示了他的失败。

3.“塌着腰”、“合了裆”“鼓着眼珠子”这几个动作可以看出小胖墩怎样的状态?

可以看出小胖墩儿比赛时非常认真,沉着应对,毫不放松。

4.从摔跤这件事中,可以看出小嘎子是一个怎样的人?

小嘎子机灵、敏捷、有智谋,是一个争强好胜的孩子。

同步练习2

13 人物描写一组课时练

第一课时

一、读拼音,写汉字。

  小嘎子在家里跟人摔跤,一向zhàng(        )着手疾眼快,不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu(        )。起初,小嘎子围着小胖墩儿hóu(    )儿似地蹦来蹦去,仿佛很占了上风。终于三抓两náo(       ),jiū(       )在了一起,任凭小嘎子推拉拽顶,硬是bān(    )不动小胖墩儿,小嘎子刚想用脚wàn(    )子去勾小胖墩儿的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

二、比一比,组词语。

楼(        )  伴(        )  揪(        )  碗(        )

搂(        )  绊(        )  锹(        )  腕(        )

三、想一想,填一填。

“小嘎子”是作家          的儿童小说               《小兵张嘎》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物       、         、         的描写,表现了小嘎子的         、        、         、        的个性特点,表现了胖墩儿__________的特点。

四、阅读选段,完成练习。

小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑相,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起,这一来,小嘎子可上了当,当胖墩我膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

1.给加点字注音。

两个人走马灯似(     )的转了三圈

2.小嘎子与人摔跤的特点是                            。

3.文中的“枪”和“鞭”加引号是说明                       。

4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。

起初                      ,后来                      。

5.在这里,作者是通过           描写和           描写来展现人物形象的。

6.读画“         ”的句子,从中你体会到的人物什么特点。

【答案】

一、仗 搂 猴 挠 揪 扳 腕

二、楼(楼房)  伴(伙伴)  揪(揪着)  碗(碗筷)

搂(搂着)  绊(绊倒)  锹(铁锹)  腕(手腕)

三、徐光耀     《小兵张嘎》    语言、动作、心理      顽皮 机敏 争强好胜 富有心计    沉稳 憨厚老实

四、1. shì

2.仗着手疾眼快,从不单凭力气,而是不断变换摔跤动作与方式。

3.不是真正的武器枪与鞭,在这里表示特殊的含义

4.精神抖擞 沉不住气

5.动作 心理

6.顽皮、机敏、争强好胜、富有心计

第二课时

一、比一比,组词语。

  铸(       )  剃(       )  腮(       )  疤(       )

  涛(       )  弟(       )  鳃(       )  病(       )

二、阅读课文选段,完成练习。

  他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。

1.本片段节选自         的作品《               》,片段中的“他”是指                 。

2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是                。

3.你对“‘出号’的大脚”的理解是                           

                                       。

4.这一段人物描写,从           、          、            ,到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及          都写得很精彩,把一个活生生的祥子呈现在我们面前。

【答案】

铸造 浪涛  剃头 弟弟  两腮 鱼鳃  伤疤 疾病

二、1.老舍  骆驼祥子  祥子    2. 把他的腰部勒得细一些。   

3.脚很大。

4.装束 体态 身段  品性人格

第三课时

一、给多音字组词。

监jiān(        ) jiàn(        )                 

挑tiāo(        ) tiăo(        )

二、把词语和词语的意思用直线连起来。               

诸亲六眷              泛指许多亲戚。

一声不倒一声          一声连着一声。

登时                  互相关连或牵涉。

相干                 立刻。

三、请你用动作描写,表现一个人专注的样子。

四、阅读课文选段,完成练习。

晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

1.此时的严监生可以用一个成语概括                     。

2.这里有两句话,第一句话是描写             ,第二句写严监生的             ,我们体会到了严监生是一个             的人。

3.本文节选自吴敬梓的《儒林外史》第五回,课文题目《两茎灯草》是后人加上去的,根据你对课文内容得理解,你来给课文拟个题目:                              。

【答案】

一、监视 太监  挑担 挑拨

二、诸亲六眷:泛指许多亲戚。

一声不倒一声:一声连着一声。

登时:立刻。

相干:互相关连或牵涉。

三、她的目光紧紧的盯住窗外的的那只鸟,连扇动的扇子也不知不觉停了下来。

四、1.此时的严监生可以用一个成语概括(死不瞑目)

2.这里有两句话,第一句话是描写(环境),第二句写严监生的(动作),我们体会到了严监生是一个(吝啬,小气)的人。

3.爱财胜过生命的守财奴。

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