《唐雎不辱使命》教学反思

授课过程

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今天我教授《唐雎不辱使命》第一课时的内容，主要是朗读和翻译。首先播放朗读视频，学生边听边标拼音；然后叫四个不同层次的学生每人读一段，检验学生的读音；最后课件上呈现需要标记的拼音，学生抄完拼音齐读课文。

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读熟课文后，开始进入最重要的翻译环节。课件上出示重要字词的意思，学生结合注释接龙翻译。这个环节的目的是提高学生猜词的能力。开火车的形式可以大范围提问学生，让学生有紧迫感，从而不敢开小差。

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课后反思

在备课的时候教师根据学情对教学内容进行了删减，秉持精讲多练的原则，只选取翻译和分析人物形象等重要环节来提高学生文言文自学能力。

第一课时主要是朗读和翻译，教学目标明确，课堂容量适中。讲解时教师有意识关注全体学生，调动课堂气氛，因此整节课开口表达的学生较多。

学生在教师的带领下积极参与翻译环节，遇到刚学过的字词，教师有意停下来提问，帮助学生温故而知新。学生也在教师的点拨下迅速回答出学过的字词意思，学会了举一反三。

学生本身对文言文有畏难情绪，特别需要一个会讲故事的老师带动学生的情绪。所以在讲解故事背景和翻译时，教师有意识模拟讲故事的语音语调，让学生仿佛身临其境，一直沉浸在文本当中。

第一课时教师主要落实读和译。反复朗读不仅可以培养语感，还可以让学生慢慢读懂故事内容。因为学生朗读水平一般，很难读准语气，所以读通顺就可以了。

翻译的时候以学生为主体，遇到讲过的字词教师反复提问学生，帮助学生分类记忆。每翻译完一段让学生读原文和译文，等学生消化了知识点再继续往后翻译。