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二年级下册第三单元《神州瑶》课时教学设计

课时目标

1.运用结合语境、形声字特点等方法,认识“州、华”等15个生字,会写“州、华”等8个字,会写“神州、中华”等11个词语,积累“华夏儿女、巍巍中华”等8个词语,感受汉字的形体美,培养稳固的汉字审美意识。

2..通过诵读、感受、理解、欣赏等方式,初步感受感受祖国山河的壮美和文化的悠久,培养学生对中华传统文化的热爱,能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。PART 02评价设计PART 03学与教活动设计

   活动一:初读课文,自学生字

情境创设:同学们,中华民族历史悠久、文化灿烂。作为一名中国人,你是否感到无比自豪?本单元,让我们做中华小小传颂人,接下来,让我们踏上第一条传颂路线——我的中国心。

设计意图:

    通过创设“中华小小传颂人”的活动,激发学生的学习兴趣,小组合作让学生调动已知认识生字,调动学生主动学习的积极性。 

   活动二:归类识字,汉字解密

    1.说一说这三个偏旁分别与什么有关。

氵:涌  浓

阝:隔  陆  

山:峰  峡

部首“阝”解密:

 上下五千年,中华民族的文字经历了多次演变。让我们一起中国美食去了解世界上最古老的文字之一——“汉字”吧!阅读“阝”这一偏旁的演变,说说“阝”与什么有关。

    2.根据课文内容自编韵语,巩固识字。如:神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。

    3.写字指导。

   (1)巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如州(zhōu)、族(zú)。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。“齐”字是六笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。

   (2)观察发现。相似的字:川、州。难写的字:族。

   (3)重点讲解。

   “奋”的横要短,撇要长。

设计意图:

    本课需要掌握的生字比较多,除了随课文识字外,引导学生从地名中找课文中出现的生字,这样,学生更容易掌握这些生字。先观察字形,巩固读音,再选出难写的字,让学生记住字形,指导学生书写,达到记住字形、书写美观的目的。

    活动三:诵读感悟,理解字义

    1.要求:朗读感悟 朗读本课,可以诵读为主。

   朗读指导:朗读本文的时候,以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读。

   (课件出示3、4)读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

    从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。

   指名读。

   齐读。

   师点评。

   2.读课文,说说你从文字中想到了什么。

   ①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时,请你说一说你对这些地方的了解。(课件出示5)

   生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。

   生:长城全长6300千米,是世界历史上的一大奇迹。

   生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的山峰。

   生:台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。

   ②请读下面的内容:(课件出示6)

   黄河奔,长江涌。长城长,珠峰耸。

   请你说一说,你从加点的字中读出了什么?

   生:奔,让我似乎看到了黄河的水,波涛汹涌,直奔天际。

   生:涌,让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。

   生:长,让我好像看到了长城就像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋的样子。

   生:耸,让我就像看到了珠穆朗玛峰高耸入云,直插云霄的雄姿。

   ③“各民族情谊浓”,你知道我国有多少民族吗?

   生:56个民族。

   师:“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”有谁说一说自己知道的民族名称。

   生:汉族。

   生:苗族。

   生:水族。

   师:大家将自己知道的民族写在本子上。

学生书写。

   老师讲解:中国汉族人口最多,其他民族的人相对来说较少,所以其他55个民族被称为少数民族。

   ④请你给台湾小朋友说一句祝福语。(课件出示7)

   生:祝台湾小朋友学习进步。

   生:祝台湾小朋友健康成长!

   生:……

   ⑤我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢?

   生:努力学习,将来为实现伟大的中国梦而奋斗。

   生:把祖国建设得更加美好!

   总结:是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!

设计意图:

    反复朗读课文,学生对文本更加熟悉,带着感情读课文,激发了学生对祖国的热爱之情。由学生交流对祖国山川河流等的了解,加深学生对祖国的印象。长江、黄河、长城……都是祖国的象征,“奔、涌、长、耸”等词,概括了这些事物的特点,是理解它们的字眼,学生掌握了这些词,也达到了目标要求。由歌词“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”而引出中华民族的介绍,同时介绍祖国的宝岛台湾,表达对台湾小朋友的祝福,锻炼了学生的口语表达能力。

   活动四:拓展积累,咏唱中国

    拓展课后题第三题读一读记一记以及语文园地三日积月累,在此基础上再次咏唱《神州谣》。  

设计意图:

    在咏唱中升华学生对祖国河山、语言文字的热爱之情。

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