【教学设计】统编版六年级上册《16 夏天里的成长》（第二课时）

【学习目标】

1.品读情感表达的语句，体会从不同角度围绕中心思想的写法。

2.理解课题中“长”的含义，懂得“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。

【学习过程】

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1.词语回顾

2.齐读中心句

【学习任务四：品读事物的“长”，体会选材独特】

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齐读第三自然段的中心句

活动一：交流生活中其他事物的“长”。

“山、地、河、铁轨、泊油路”的生长。

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思考1：铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？

（物理现象：热胀冷缩，物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。）

思考2：“不热不长，不热不大”是什么意思？

（谚语，表示夏天到了，温度升高，庄稼就长得很快；如果气温不够，节气不到，庄稼就成熟得较慢。）

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【学习任务五：学习“人的成长”，感受选材魅力】

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活动一：自主阅读第4自然段，思考：

1.按照前两个自然段的学习方法,自学第4自然段。

2.在你觉得构思巧妙的地方做批注，小组交流。

3.本段的中心句是____？

活动二：品读语言，如何具体写“人也是一样，尽量地用力地长”？

（引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙）

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活动三：理解谚语

1.理解谚语的意思

“六月六，看谷秀。”

（农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。）

“处暑不出头，割谷喂老牛。”

（处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。）

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2.谚语蕴含着怎样的哲理？

作者在这里运用两个谚语来说明无论是人还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时间，及时、用力地长。

活动四：理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”

齐读“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”，思考：仔细品读课文最后一句话，你从中明白了什么道理？

（人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。）

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【学习任务六：总结全文，体会从不同角度围绕中心思想的写法】

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1.回顾中心句，齐读段落中心句，交流体会，总结写法。

围绕中心意思来写的方法：

①可以从不同的方面或选取不同的事例来写。

②要将重要部分写得详细具体

2.思考：第2～4自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段行不行？

（不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章的条理性和完整性。）

作业布置：

1.围绕“忙碌的……”写一段话，不少于100字。

2.熟读课文，记忆生字词。

板书设计：