《一滴水经过丽江》教学设计

学习目标：

1.把握独特视角，了解水的行踪。

2.品味诗意语言，体悟深层次情感。

教学过程：

一、课堂导入 

（课前背景音乐《彩云之南》“彩云之南，我心的方向，孔雀飞去 ，回忆悠长，玉龙雪山，闪耀着银光，秀色丽江，人在路上……”）（ppt1）

    课前的歌曲带我们回到了云南这方美丽的土地，下面请大家根据线索猜城市：（ppt2）

1. 它位于云南省西北部，被誉为“高原姑苏”。

2. 这里有木氏族人于宋末明初建造的一座古城，这里是“南方丝绸之路”和“川滇茶马古道”的重要通道，这座古城的地标性建筑是这样的（图片）。

3. 这里有白雪皑皑的玉龙雪山，有惊心动魄的虎跳峡，有母系氏族最后的乐园泸沽湖。

（丽江）

今天我们就跟随阿来的散文游记《一滴水经过丽江》游历这座闻名的城市。

（明确文体  板书课题  ppt3）

二、猜读说困惑

聚焦题目《一滴水经过丽江》，你想知道哪些问题？

要求：先自己想，小组讨论，汇总出你们觉得最有价值的问题，组长反馈。先说先得，后面的小组做补充。（PPT4）

1. 一滴水是怎样的水？

2. 一滴水是以什么样的方式经过的？

3. 它经过了哪些地方？

4. 它在经过的途中看到了什么？

5. 它在哪里停留的时间最长？

6. 它最喜欢丽江的什么？

7. 一滴水为什么要去丽江？

8. 它感受到了什么？

9. 它有什么想法？

10. 一滴水表面经过了丽江，实际上它经过了什么？

11.作者写这篇文章的目的是什么？

……

这些问题都指向了散文游记的三个重要价值点——“所至”“所见”“所感”，今天我们就跟随“一滴水”解决大家的疑惑。（ppt5）

学习目标：

1.把握独特视角，了解水的行踪。

2.品味诗意语言，体悟深层次情感。（ppt6）

三、速读理行踪

速读文章，梳理出“一滴水”的行踪，用自己的话说一说“一滴水”的经历。（板书木府和“丽江”）

预设：  一片雪轻盈地落在玉龙雪山顶上，化作一滴水，经过马帮驿道和纳西人的村庄，奔流到草甸，跌落到落水洞，沉睡黑龙潭，来到前世心之所向的四方街，流过丽江古城，来到果园和田地，跃入金沙江，奔向大海……  （ppt7）

大家想想：“水”行走的方式是什么样的呢？  

  经过、奔流、跌落、流过、跃入、奔向……

“一滴水”经历了“三生三世”，从玉龙雪山到金沙江，从古至今，历经几百年，它的行程中有木府，有徐霞客，有现代人，“一滴水”见证了丽江发展的“历史”。（ppt8）

（板书：历史）

四、跳读赏美景

“一滴水”一路观赏的丽江美景，也一定给你留下了深刻印象。请依照例句，运用排比的修辞手法，结合“一滴水”的行踪，写出给你留下深刻印象的丽江美景。

例句：跟随一滴水的脚步，我看到了玉龙雪山的千年沉默，领略了丽江山城相依的和谐，感受了丽江文化的多元丰富。（PPT9）

预设：（两个例子）1.跟随着一滴水的脚步，我望到了丽江坝的美丽富饶，看到了草甸上水草丰茂，听到了落水洞流水潺潺。

2.跟随着一滴水的脚步，我经过了各色店铺，听到了古代的音乐，参观了纳西族人的的院子。

……

我们来欣赏一下丽江的美景：推送相应的景点图片展示 （PPT10），景美是天然的，最重要的是阿来语言的精彩描绘。（板书：美景）

五、美读品诗意

 “一个作家的天命，就是要坚持语言，就是要讲究语言。” ——阿来

古老的丽江，如诗般灵性，如画般自然。请同学们美读课文，找出你认为写得最美的句子，批注美的理由，小组交流后，推荐赏析。

关键词提示：和谐共生  闲适恬静  通透静美  人文风情  童趣形象   哲理厚重  （PPT11）

预设：1.“看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”从“依、顺、止”这三个动词，我仿佛看到了丽江古城别具风格的房屋、古朴自然的老街，看到了城依山而建、人随水而生的画面。

师评：在这里我们看到了人与自然的和谐共生 （ppt12）

2.“我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面”。这句中“咕咚”这个拟声词，再加上“翻”这个动词，活灵活现地把“水”调皮可爱的形象描绘出来了，充满了无限童趣和生命的本真。

3.“一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。”运用状态比喻，将夜色中丽江古城的那种闲适恬静的意境美表现了出来。（PPT13）

4.“这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”，用哲理般的语言写出了人心是静的，心也是净的，抒写了丽江的美好，风景人情莫不如此。（ppt14）

大家都有自己的发现，我们感受到在如诗的文字中，在如画的描绘中，看到了丽江人与自然和谐共生，看到了阿来诗性中散发的生命本原之美，这种诗意美是阿来语言的精髓（板书：诗意）

六、点读传文化

美丽的丽江是纳西族的聚居地，东巴文化是纳西族民族文化的重要内容之一。主要包括东巴文字、东巴经、东巴绘画、东巴音乐、东巴舞蹈、东巴法器和各种祭祀仪式等，已经有1000多年的历史。东巴文字是目前世界上唯一流传下来的“活的象形文字”。（PPT15）

文章中有一段对于东巴文字“水”的描写。

“我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。……我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。”（PPT16）

“想、掺、蘸、写、挂”写出了水急切的心愿，为什么是“水”字？“水”在东巴文化中举足轻重，丽江的“三叠水”在纳西族文化体系中具有重要的象征意义。东巴文中|“水”怎样写呢？（板书），银器、翡翠、老者、古乐都是东巴文化的意象。我们读出了东巴文化的深厚底蕴！（东巴水字的书写  板书：文化）

七、拓读感本原

《纳西净地》音乐及歌词，丽江——美好的地方（PPT17）

白雪皑皑的玉龙雪山上

开满鲜花的云杉坪

白鹿在撒欢儿

你看云卷云舒的蓝天

白鹤在飞翔

我愿在纳西人生活的丽江坝

翩翩起舞

看那奔腾的金沙江

我愿把他系在腰间

与我的兄弟姐妹

在纳西人生活的丽江坝翩翩起舞

助读资料：2012年6月，阿来第三次来到丽江，回到丽江城后，在友人所赠《云南史料丛刊》的“诱惑”下，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。最终，阿来以“一滴水”的视角写出了这篇文章，以诗意的文笔把丽江的历史、风景、文化，都聚焦在“一滴水”上，凸显了生命的本原。（PPT18）

作为一滴水，终于以水的方式走过了丽江，实现了夙愿，它的感受是怎样的？

以一首小诗做结：（PPT19）

一滴水经过丽江

三生三世

感受了丰厚的历史

一滴水经过丽江

一路不停

定格了诗意的风景

一滴水经过丽江

见证传统

融入了古老的文化

一滴水经过丽江

经受了一次精神洗礼

经过了一段生命本原的追寻旅程

一滴水终以“水”的方式经过丽江