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《一滴水经过丽江》教学设计

学习目标:

1.把握独特视角,了解水的行踪。

2.品味诗意语言,体悟深层次情感。

教学过程

一、课堂导入 

(课前背景音乐《彩云之南》“彩云之南,我心的方向,孔雀飞去 ,回忆悠长,玉龙雪山,闪耀着银光,秀色丽江,人在路上……”)(ppt1)

    课前的歌曲带我们回到了云南这方美丽的土地,下面请大家根据线索猜城市:(ppt2)

1. 它位于云南省西北部,被誉为“高原姑苏”。

2. 这里有木氏族人于宋末明初建造的一座古城,这里是“南方丝绸之路”和“川滇茶马古道”的重要通道,这座古城的地标性建筑是这样的(图片)。

3. 这里有白雪皑皑的玉龙雪山,有惊心动魄的虎跳峡,有母系氏族最后的乐园泸沽湖。

(丽江)

今天我们就跟随阿来的散文游记《一滴水经过丽江》游历这座闻名的城市。

(明确文体  板书课题  ppt3)

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二、猜读说困惑

聚焦题目《一滴水经过丽江》,你想知道哪些问题?

要求:先自己想,小组讨论,汇总出你们觉得最有价值的问题,组长反馈。先说先得,后面的小组做补充。(PPT4)

1. 一滴水是怎样的水?

2. 一滴水是以什么样的方式经过的?

3. 它经过了哪些地方?

4. 它在经过的途中看到了什么?

5. 它在哪里停留的时间最长?

6. 它最喜欢丽江的什么?

7. 一滴水为什么要去丽江?

8. 它感受到了什么?

9. 它有什么想法?

10. 一滴水表面经过了丽江,实际上它经过了什么?

11.作者写这篇文章的目的是什么?

……

这些问题都指向了散文游记的三个重要价值点——“所至”“所见”“所感”,今天我们就跟随“一滴水”解决大家的疑惑。(ppt5)

学习目标:

1.把握独特视角,了解水的行踪。

2.品味诗意语言,体悟深层次情感。(ppt6)

图片

三、速读理行踪

速读文章,梳理出“一滴水”的行踪,用自己的话说一说“一滴水”的经历。(板书木府和“丽江”)

预设:  一片雪轻盈地落在玉龙雪山顶上,化作一滴水,经过马帮驿道和纳西人的村庄,奔流到草甸,跌落到落水洞,沉睡黑龙潭,来到前世心之所向的四方街,流过丽江古城,来到果园和田地,跃入金沙江,奔向大海……  (ppt7)

大家想想:“水”行走的方式是什么样的呢?  

  经过、奔流、跌落、流过、跃入、奔向……

“一滴水”经历了“三生三世”,从玉龙雪山到金沙江,从古至今,历经几百年,它的行程中有木府,有徐霞客,有现代人,“一滴水”见证了丽江发展的“历史”。(ppt8)

(板书:历史)

图片

四、跳读赏美景

“一滴水”一路观赏的丽江美景,也一定给你留下了深刻印象。请依照例句,运用排比的修辞手法,结合“一滴水”的行踪,写出给你留下深刻印象的丽江美景。

例句:跟随一滴水的脚步,我看到了玉龙雪山的千年沉默,领略了丽江山城相依的和谐,感受了丽江文化的多元丰富。(PPT9)

预设:(两个例子)1.跟随着一滴水的脚步,我望到了丽江坝的美丽富饶,看到了草甸上水草丰茂,听到了落水洞流水潺潺。

2.跟随着一滴水的脚步,我经过了各色店铺,听到了古代的音乐,参观了纳西族人的的院子。

……

我们来欣赏一下丽江的美景:推送相应的景点图片展示 (PPT10),景美是天然的,最重要的是阿来语言的精彩描绘。(板书:美景)

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五、美读品诗意

 “一个作家的天命,就是要坚持语言,就是要讲究语言。” ——阿来

古老的丽江,如诗般灵性,如画般自然。请同学们美读课文,找出你认为写得最美的句子,批注美的理由,小组交流后,推荐赏析。

关键词提示:和谐共生  闲适恬静  通透静美  人文风情  童趣形象   哲理厚重  (PPT11)

预设:1.“看到了依山而起的重重房屋,看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然。”从“依、顺、止”这三个动词,我仿佛看到了丽江古城别具风格的房屋、古朴自然的老街,看到了城依山而建、人随水而生的画面。

师评:在这里我们看到了人与自然的和谐共生 (ppt12)

2.“我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面”。这句中“咕咚”这个拟声词,再加上“翻”这个动词,活灵活现地把“水”调皮可爱的形象描绘出来了,充满了无限童趣和生命的本真。

3.“一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。”运用状态比喻,将夜色中丽江古城的那种闲适恬静的意境美表现了出来。(PPT13)

4.“这些人在自己所来的远处地方,即便是寂静时分,内心也很喧哗。在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹”,用哲理般的语言写出了人心是静的,心也是净的,抒写了丽江的美好,风景人情莫不如此。(ppt14)

大家都有自己的发现,我们感受到在如诗的文字中,在如画的描绘中,看到了丽江人与自然和谐共生,看到了阿来诗性中散发的生命本原之美,这种诗意美是阿来语言的精髓(板书:诗意)

六、点读传文化

美丽的丽江是纳西族的聚居地,东巴文化是纳西族民族文化的重要内容之一。主要包括东巴文字、东巴经、东巴绘画、东巴音乐、东巴舞蹈、东巴法器和各种祭祀仪式等,已经有1000多年的历史。东巴文字是目前世界上唯一流传下来的“活的象形文字”。(PPT15)

文章中有一段对于东巴文字“水”的描写。

“我想停下来看看,东巴文的“水”字是怎样的写法。……我确实想停下来,想被掺入砚池中,被蘸到笔尖,被写成东巴象形文的“水”,挂在店中,那样,来自全世界的人都看见我了。”(PPT16)

“想、掺、蘸、写、挂”写出了水急切的心愿,为什么是“水”字?“水”在东巴文化中举足轻重,丽江的“三叠水”在纳西族文化体系中具有重要的象征意义。东巴文中|“水”怎样写呢?(板书),银器、翡翠、老者、古乐都是东巴文化的意象。我们读出了东巴文化的深厚底蕴!(东巴水字的书写  板书:文化)

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七、拓读感本原

《纳西净地》音乐及歌词,丽江——美好的地方(PPT17)

白雪皑皑的玉龙雪山上

开满鲜花的云杉坪

白鹿在撒欢儿

你看云卷云舒的蓝天

白鹤在飞翔

我愿在纳西人生活的丽江坝

翩翩起舞

看那奔腾的金沙江

我愿把他系在腰间

与我的兄弟姐妹

在纳西人生活的丽江坝翩翩起舞

助读资料:2012年6月,阿来第三次来到丽江,回到丽江城后,在友人所赠《云南史料丛刊》的“诱惑”下,应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。最终,阿来以“一滴水”的视角写出了这篇文章,以诗意的文笔把丽江的历史、风景、文化,都聚焦在“一滴水”上,凸显了生命的本原。(PPT18)

作为一滴水,终于以水的方式走过了丽江,实现了夙愿,它的感受是怎样的?

以一首小诗做结:(PPT19)

一滴水经过丽江

三生三世

感受了丰厚的历史

一滴水经过丽江

一路不停

定格了诗意的风景

一滴水经过丽江

见证传统

融入了古老的文化

一滴水经过丽江

经受了一次精神洗礼

经过了一段生命本原的追寻旅程

一滴水终以“水”的方式经过丽江


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