教学目标：
1.识字与写字：通过课文朗读，会认会读会写“狡猾、暗堡、迸射、战壕、匍匐、交织、凹地、昂首挺胸、坚毅、隐蔽、惊天动地、地动山摇”等词语。联系上下文和生活经验理解“迸射、匍匐、昂首挺胸”等词语。
2.阅读与鉴赏：有感情地朗读课文；了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹；通过朗读和查阅资料，能加深对课文的理解；通过抓关键语句，关注人物动作、语言、神态和外貌，体会董存瑞舍生忘死、英勇献身的革命精神。
3.表达与交流:讲一讲董存瑞的英勇事迹并说说他是一个怎样的人。
教学课时：1课时
教学过程：
任务一：明确任务，自主预学
1.查阅资料，了解董存瑞及课文写作的时代背景（隆化解放）。
2.自由朗读课文，读准字音、读通句子、圈画出有困难的地方并尝试解决。
3.借助工具书或联系上下文理解生词。
4.依据课题尝试提出问题：董存瑞为何要炸暗堡？如何炸的？。
任务二：朗读展示，分类学词
1.读句子：
（1）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说:“连长，我去炸掉它!”
（2）董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去，他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步;郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。
（3）董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。
2.读词语： 狡猾、暗堡、迸射、战壕、匍匐、交织、凹地、昂首挺胸
坚毅、隐蔽、惊天动地、地动山摇、扫射、封锁、震撼
3.理解词语：暗堡（隐蔽不露的地堡；文中：敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。）匍匐（爬着向前进）战壕（作战时用作掩体的壕沟）
4.辨析词语：迸射、放射（感受强度不同）
任务三：提取概括，理清思路
1.快速浏览课文，找到董存瑞炸暗堡的起因、经过、结果的段落并简要概括。
起因（第1段）: 解放隆化的战斗打响了敌军封锁了我军前进的道路。
经过（第2-7段）：董存瑞炸暗堡
结果（第8段）：董存瑞炸毁暗堡，战士们消灭了全部敌人。
2.默读思考：根据董存瑞炸暗堡的起因、经过、结果，梳理内容尝试用小标题概括。
图片3.根据小标题，完整地说说事情的主要内容，说说董存瑞初步留给自己的印象。
任务四：品读细节，体会品质。
1.默读课文，根据自己对董存瑞的初步印象，找到描写董存瑞语言、动作、神态的句子做批注，体会其品质。
2.聚焦“请求炸堡”
董存瑞（ ）敌人的暗堡，两眼（ ）出仇恨的火花。他（ ）到连长身边，坚决地（ ）:“（ ）!”
（1）完成填空，体会人物（瞪着、迸射：神态描写；跑、说：动作描写；“连长，我去炸掉它！”：语言描写）
（2）抓关键词，尝试提问：为何瞪着敌人的暗堡？为何请求炸堡？可以看出他是个什么样的人？（总结：英勇无畏）
3.聚焦“逼近暗堡”
“董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去，他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步;郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。”
“董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。”
（1）圈画描写言行的语句，运用了什么描写？思考从中可以看出董存瑞是个什么样的人？
预设1：动作描写：抱起 跃出 冲 跃进几步 再跃进几步
（英勇无畏、不怕牺牲、机智勇敢、动作敏捷）
预设2：动作描写：夹紧、忽左忽右、匍匐、向前滚
（英勇无畏、沉着冷静）
预设3：动作描写：身子一震、他用手一摸、猛冲
（董存瑞即使受伤，也没有退缩。为了革命事业，将自己的生死置之度外）
总结：英勇果敢
4.聚焦“舍身炸堡”
“这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。”
“河沿上，试了两次，都滑了下来。”
“河床上，又无法炸毁暗堡。”
“就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。”
（1）从这几句中你感受到了什么？当时的形势如何？（无法放炸药包，形势迫在眉睫，如果还不炸毁暗堡会有更多的人受伤牺牲。）
“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着:“同志们，为了新中国，冲啊!”
（2）董存瑞是如何做的？交流，汇报圈画描写动作、神态的词语。
（3）朗读语句，结合课文插图想象画面。
（4）学生模仿表演。（总结：视死如归）
任务五：拓展延伸，致敬英雄
1.通过我们本单元的学习，历史的战争胜利离不开他们的革命壮举，请回顾我们学习过的课文，完成填空。
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2.你还知道哪些像董存瑞一样的革命英雄？讲一讲他们的故事，说说感受。（交流课前搜集的资料）
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