二年级上册语文第三单元：语文园地三教案

教学设计方案

年（班）级二  班时 间主备人

学 科语文课 题语文园地三第（1）课时

三维目

标知识与技能：能比较详细地介绍自己制作手工作品的过程，乐于分享。

过程与方法：有礼貌地和别人讨论、交流。

情感态度与价值观：培养学生大方说话、认真倾听的习惯，能记住重要的信息。

教学重点：能在课堂上大方、详细地与别人交流和分享自己的手工作品。

教学难点：积极发表自己的意见和看法。

教学方法：朗读法、谈话法、合作交流法

课    型：新授课

教学准备：多媒体课件、手工作品

教  学  过  程  与  方  法

教学环节教学活动个性化调整

专题教育

一、引入

二、准备玩具。

三、分小组交流。

四、各小组请部分同学汇报。

五、把你刚才交流的内容试着写下来。

六、成果展示

不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车.这是交通规则规定的。不打伞骑车，不脱手骑车，不骑车带人，不骑“病”车，不骑快车，不与机动车抢道，不平行骑车。

1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？

2、揭示口语交际的内容：做手工。

1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。

2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。

3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。

1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：

(1)你喜欢或制作的玩具是什么？

(2)它是什么样子的？

(3)它好在哪里？

(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？

(5)认真倾听同学的发言。

2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。

1、请部分同学汇报交流。

2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。

3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。

1、学生动手写。

2、老师巡视指导。

1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。

2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。

3、请同学们再一次修改自己的作品。

作业设计学生说一说课堂上收获了什么，并试着将喜欢的手工作品的制作方法写下了

板书设计做手工

大声说  说清楚

认真点  记重点

教学反思

教学设计方案

年（班）级二  班时 间主备人

学 科语文课 题语文园地三第（2）课时

三维目

标知识与技能：识记生字，掌握字的用法，学写句子。

过程与方法：与同学分享自己积累的词句。

情感态度与价值观：学会分享，与别人交流。

教学重点：识记生字，掌握生字书写，辨别生字，并造句。

教学难点： 能向小伙伴介绍自己喜欢的玩具，并将自己的话写下来。

教学方法：自主合作探究法，引导法

课    型：新授课

教学准备：多媒体课件

教  学  过  程  与  方  法

教学环节教学活动个性化调整

专题教育

一、展示引入

二、展示台

三、日积月累。

合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，应多吃一些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。

1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？

2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

1、课件展示：

白云    乌云    朝霞    晚霞

雨点    霜冻    雪花    冰雹

小溪    河流    湖泊    海洋

2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？

3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。

4、出示描写春天的景色的词语：

含苞欲放     百花争艳     花红柳绿    春色满园

5、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。

6、出示关于读书的名言锦句。

书是人类进步的阶梯—-高尔基

请孩子们读一读，记一记。

找一找我们学过的关于读书的名言锦句。

小儿垂钓

唐【胡令能】

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

1、今天我们要学习的是最有名的一首诗《小儿垂钓》。 1

2、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。

3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？

5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！

6、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？

7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢! (出示生字“稚、侧、纶、莓”。)谁会读？（个别读、开火车读、领读）

8、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。你们读得真准!

9、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范写。

10、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。

11、这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。

12、大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。

所见    袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居     高鼎

单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 。

宿新市徐公店  杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

作业设计

用“一边……一边……”写几句话

板书设计语文园地三

花园—–圆桌  一支笔—-一只鸭  带领—–爱戴  远近—–进出

教学反思

教学设计方案

年（班）级二  班时 间主备人

学 科语文课 题语文园地三第（3）课时

三维目

标知识与技能：正确、流利地朗读《王小二》，学习王小二的机智。

过程与方法：和同学说一说，并写一写。

情感态度与价值观：鼓励学生”主动积极地进行口语交际”，”提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”

教学重点：正确、流利地朗读《王小二》。

教学难点：学习王小二的机智。

教学方法：朗读法、谈话法、讨论交流法

课    型：新授课

教学准备：多媒体课件

教  学  过  程  与  方  法

教学环节教学活动个性化调整

专题教育

一、温故知新

二、学习“写话”

三、学生展示台

四、学习“我爱阅读”

教学楼内，大声喧哗。努力做到学校倡导的“三轻”（说话轻、走路轻、做事轻）和“三静”（环境干净、卫生干净、待人尊敬）活动，做文明、合格的小学生。

1、教师抽取生字卡片、词语卡片，指名认读，学生“开火车”读。

2、同音字辨析

花园  圆桌  一支笔  一只鸭  带领  爱戴  进出

远近

师：每个人都有自己喜爱的玩具，老师也有，你们愿不愿意把自己喜爱的玩具介绍给别的小朋友呢？我们先来做一道练习题，补充下面的句子。

1.教师用多媒体课件展示看图补全句子的题目。

2.学生讨论，教师随机点名回答问题。学生介绍玩具时，首先要说说玩具是什么；然后说形状怎样，颜色是什么；最后说一说它有什么好玩的地方。

师：这就是别人最喜爱的玩具，上堂课老师教大家回去观察自己的玩具，现在我们分享一下自己的玩具吧，谁愿意第一个上台展示呢？

3.学生上台说一下自己的玩具。

4.大家自己交流自己最喜欢的玩具。

5.写一写。

1.学生认读多媒体课件上的词语。

白云   乌云  朝霞  晚霞

雨点   霜冻  雪花  冰雹

小溪   河流  胡泊  海洋

2.教师指名展示自己积累的词句，并说说它的意思，比一比，看谁知道的词句多。

1.学生齐声朗读，在读的过程中思考这篇课文讲了些什么。

2.学生合作交流，集体讨论。

3.学生思考王小二是一个怎样的小孩，从课文中的那些词语、句子可以看出来。

4.教师点评。

作业设计写一写王小二是一个什么样的小孩？

板书设计语文园地三

玩具是什么  颜色  长什么样  好玩在哪里

王小二  聪明、机智、勇敢