《皇帝的新装》同步练习

(一)正音正字

1、给下列加点的字注音。

钦差(   )(   )   爵士(   )    御聘(     )    滑稽(   )

头衔(     )    称职(   )     附和(   )      勋章(     )

2、辨析字形并组词。

聘(    )   栽(     )   赐(     ) 骇(       )   碌(    ) 骋(    )  裁(   )  剔(   )  赅(     )   禄(     )

()查词典,请分别解释下列加点词语在词典和在课文中的意思。

1、这大概是我不配有现在的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。

词典中的意思是:

课文中的意思是:

2、我什么都没有看见!这可骇人听闻了。

词典中的意思是:

课文中的意思是:

(三)下列说法有一项有误,请你仔细地挑选出来,并将正确的说法写在下面横线上。

A、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。

B、童话往往采用拟人的手法,鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。

C、安徒生,丹麦著名的童话作家。在所写的童话中,代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《乌龟与兔》等。

D、在《皇帝的新装》中,作者的想象力是非常丰富的,但想象又是以现实生活为基础的,有生活的真实;而文中的夸张是借助于想象完成的,它可以深化故事的主题,突出事物的本质。

1、以上的说法有误的一项是(       )

2、正确的说法应该是:

(四)课内美句摘抄。

 

(五)扩展积累:请你课外读一读安徒生的其他童话作品,如《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等,在读书的过程中,将所读文章里的美词美句摘抄在下面。

我读的安徒生其他童话作品名是:

美词:

美句:

三、 思考与领悟

(一)、课内文段阅读。

城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。那两个家伙正在以全副精力织布,但是一根丝的影子也看不见。

“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,他们相信别人一定看得见布料。

“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说;“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

请你用最精练简洁的语句概括一下选段内容。

 

2、“皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员”。有人说,这句话中的“选”和“圈定”两个词用得非常妙,想一想,妙在何处?谈谈你的见解。

 

3、仔细读一读描写皇帝心理的句子。看看这段描写运用了什么修辞手法,写出了皇帝怎样的心情?

 

4、文段中画线句子是一个很关键的、有多重作用的句子,请你尽量揭示它的作用,揭示得越多越好。

 

5、文段最后一个句子所写的内容是亮点还是多余,请你点评一下,好吗?

 

(二)、课外文段阅读。

小  溪

①我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流呀,顺着山绕过石,不停地流。我有时被乱石阻塞,有时被泥沙搅浑,有时被从悬崖上摔下,有时被迫迂回曲折。但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生命的价值何在。我绕过碎石,又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱。

②多么美丽的春天啊,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,嫣红的桃花,轻盈的绿柳小靥迎人。我挨着她们轻轻流过。她们对我说:“小溪,你就这样快活轻松流下去吧,这就是你的幸福,你的归宿。”我点点头,得意地顺流而下。

③一天,突然天昏地暝,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能动了。我看不见天,看不见地,看不见桃红柳绿。我飘虚虚不知自己是否还存在。我死了,却有渐渐苏醒。我缩在一块硬壳里动弹不得,溪水被阻隔,我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么?我虚弱地问自己。突然石缝间闪烁着几束阳光。“呵,太阳!”我大喊着:“我真喜欢你,你是万物之母,你是光明的源泉。”如今你又出现了,我听见发自宇宙,也好象发自我自身深处的声音:“挣扎、奋斗、拼搏、超越,你才能找回自我!”我沉默了,我想着那欢乐的玫瑰色的日子,但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么?我叹息,我思索,我寻觅……

④阳光又出现了,而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗。几经拼搏,几经寻觅,我的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了。猛一挣扎,我竟从埋藏我的地方跳了出来。经此挫折,我反而比过去粗犷了,宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间,有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大,或比我小的溪流,他们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近,越集越宽。终于我们汇集成河、汇集成大江,最后我和我的同伴一起涌向无边的大海。

⑤在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海。

(作者  杨沫,选自《中学语文教学》1991,2封二,有删节)

1、细读杨沫的这则童话,想一想,文章叙事的线索是什么?

 

1、 文中画线的三个短句“我叹息,我思索,我寻觅”顺序能否调换?谈谈你的理由。

 

3、第③段画线的句子“我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么?” 中,作者用了一省略号。有人认为这省略号是多余的,但有人却说用得好,请你谈谈你的见解,并陈述理由。

 

4、文中“永恒的、永悟的真理”是什么?

 

5、读完这则童话,你在思想上得到了什么启示?

 

(三)、课外名著阅读

《伊索寓言》是世界文学史上不朽的名著,请课外阅读这部寓言故事集,回答下题:

1、请选择下列对书的内容分析有误的一项(       )

A、《狼与小羊》以绝妙讽刺笔法,揭露了当时统治者的残暴和蛮横。

B、《狐狸和山羊》通过山羊非要学飞行不可,结果摔死的悲剧,说明任何事物都有自己的规律,不可违背规律。

C、《农夫和蛇》的故事告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。

D、《蚂蚁和蝉》极力讽刺好逸恶劳,对我们有深刻的教育意义。

2、你肯定喜欢书中不少的寓言,请你选出你最喜欢的两则,说说你喜欢的理由。

 

四、运用与创新

1、仿照课文的句子,用加点的词语造句。

例句:他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

造句:

2、养路工人在急转弯处施工,需在急弯另一头立一个警示牌,请你为其拟写内容。(不超过10个字)

 

3、少年时代是最富有想象力的时代,请你展开想象的翅膀为安徒生写的《皇帝的新装》写一段续写。(不少于300字)

 

参考答案:

一、略  二(一)1.qīnchāi   jué   pìn  jī  xián   chèn   hè  xūn  2.聘请   驰骋  栽树    裁衣    赏赐    挑剔    惊骇    言简意赅   碌碌    (二)1.(言语、动作)引人发笑。   文中是荒唐的意思。2.使人听了非常吃惊。文中指惊、非常可怕的新闻。 (三)C  安徒生,丹麦著名的童话作家。在所写的童话中,代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴小女孩》《海的女儿》等。(四)略 (五)略三、(一)1.皇帝亲自观看织布并奖赏骗子。  2.“选”和“圈定”突出了皇帝对这些官员的特别信任,用这些皇帝自己精心挑选的人反衬皇帝的愚蠢和心虚。3.反问,夸张。表现心虚、胆怯的心理。  4.(1)推动情节的发展。(2)为后来的事情,即举行游行大典作铺垫。(3)表现了这些官员的逢迎拍马的心态。  5.是个亮点。骗子的骗术并不高明,但是从皇帝到官员都不说真话,就是因为骗子抓住了这些实在是不称职的人的心理。皇帝的这一赏赐,更从反面体现了皇帝的愚蠢和他对自己的不称职的心虚。(只要言之成理即可) (二)1.小溪的流淌经历。2.这三个短句不可调换,因为它们是根据心理活动的逻辑顺序来的。  3.这一省略号用的好,它表现了小溪由枯竭、干涸到死亡的逐渐过程,突出了小溪那种痛苦而无法用语言表达的心理。4.只要勇于去奋斗,勇于拼搏,就一定会取得成功,就一定找回自我。5、略

(三)1.B   2.略   四、1.略    2.略    3.略

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