​用好统编版教材,小学语文老师要读哪些书

要教好书,先要读好书,这是简单的道理。

身为老师,读书是分内之事,哪怕工作再忙再紧张,也要挤出时间来多读书。尤其是语文老师,教的是阅读和写作,不多读书,连课堂都有可能应付不过来,更谈不上有吸引学生的魅力了。
很多小学语文老师,觉得自己有读书的热情,却苦于不知道应该读些什么书。撇开一些专业的书不说,语文老师最好是遇到什么读什么,读得多了,自然就读出自己的判断和品味来了。
当然,如果是希望在较短的时间内,所读的书能够帮助自己在语文课堂上与学生游刃有余地对话,以及潜移默化地引导学生读更多的书,这里有一个很简单的路径可以供广大语文老师参考。
那就是,跟着教材来读书。
什么意思呢?
教材里的很多文本,要么是有明确主题的,要么是有清晰类别的,要么是著名作家的作品,但无论是哪一种思路组织在一起的,每个单元的文本都是极其有限的。以前人们常说,要给学生一碗水,教师自己得有一桶水。更理想的状态,应该是教师尽量能成为源源不断的活水。教学一个单元的文本,教师最好能阅读三倍五倍相关的文本。
那么,循着教材的足迹,从一年级到六年级,语文老师尽量要读那些书呢?下面做一个粗略的整理,供大家参考。
 
一年级
《笠翁对韵》  李渔著
《中国童谣》  李光迪、金波编著
“金波60年儿童诗选”系列  金波著
《我有友情要出租》《明天要远足》  方素珍著
《林焕彰儿童诗选》  林焕彰著
《向着明亮那方》  金子美玲著
《中国民间故事集》  朱大可编著
《我们的姓氏从哪里来》  邵冠文著
《时间之书》  余世存著
《四季小品》  朱伟著
《唐诗三百首》  蘅塘退士著
《马修斯儿童哲学三部曲》  马修斯著
 
二年级
《“没头脑”和“不高兴”》  任溶溶著
《中国古代寓言故事》  闻钟编著
《当世界年纪还小的时候》  舒比格著
《知识童话》  戴巴棣著
《神笔马良》  洪汛涛著
《七色花》  瓦连京·彼得洛维奇·科达耶夫著
《愿望的实现》  泰戈尔著
《一起长大的玩具》  金波著
《大头儿子和小头爸爸》  郑春华著
《世界最美儿童诗集(中国卷)》  谭旭东编著
《有颜色有甜味的风》  刘保法著
《战国策》  
《李白诗选》
《李白传》  李长之著
《唐诗宋词鉴赏辞典》
 
三年级
《和花朵说悄悄话》  吴然著
《新月集》《飞鸟集》  泰戈尔著
《安徒生童话》  安徒生著
《格林童话》  格林兄弟著
《稻草人》  叶圣陶著
《小飞侠彼得·潘》  詹姆斯·巴里著
《夏洛的网》  E·B·怀特著
《大自然的日历》《林中水滴》  普里什文著
《汪曾祺精装典藏文集》  汪曾祺著
《韩非子》  
《克雷洛夫寓言》  克雷洛夫著
《中国古代寓言》
《昆虫记》  法布尔著
《森林报》  维·比安基著
《大自然笔记》  任众著
《剃头大师》  秦文君著
《冰心作品精选》  冰心著
《呼兰河传》  萧红著
 
四年级
《中国神话故事选编》  袁珂著
《希腊神话故事》  施瓦布著
《山海经》
《英雄的旅程》  坎贝尔著
《猎人笔记》  屠格涅夫著
《世说新语》  刘义庆著
《史记》  司马迁著
《十万个为什么》  米·伊林著
《看看我们的地球》  李四光著
《灰尘的旅行》  高士其著
《人类起源的演化过程》  贾兰坡著
《乌拉波拉故事集》  柏吉尔著
《老舍散文》  老舍著
《九条命的猫》  迪克金·史密斯著,鲍勃·格雷厄姆绘
《猫的故事》  吉米·哈利著
《名家笔下的猫儿们》  红孩编著
《护生画集》  丰子恺著
《活着本来单纯》  丰子恺著
《飞禽记》  约翰·巴勒斯著
《小英雄雨来》  管桦著
《宝葫芦的秘密》  张天翼著
《巨人的花园》  王尔德著
《论语》
 
五年级
《俗世奇人》  冯骥才著
《最美的散文》
《琦君散文精选》琦君著
《中国民间故事精选》
《欧洲民间故事精选》
《非洲民间故事精选》
《动物素描》《自然史》  布封著
《枕草子》  清少纳言著
《梁晓声自述》  梁晓声著
《海行杂记》  巴金著
《三国演义》  罗贯中著
《水浒传》  施耐庵著
《西游记》  吴承恩著
《红楼梦》  曹雪芹著
《细说汉字》  左民安著
《儒林外史》  吴敬梓著
《小兵张嘎》  徐光耀著
《杜甫传》  冯至著
《列夫·托尔斯泰短篇小说精选》  托尔斯泰著
 
六年级
《纪伯伦散文诗全集》  纪伯伦著
《苏东坡演义》  宁业高著
《苏东坡传》  林语堂著
《毛泽东诗词欣赏》  周振甫著
《童年》高尔基著  《爱的教育》亚米契斯《寂静的春天》  蕾切尔·卡森著
《沙乡年鉴》  利奥波德著
《鲁迅全集》  鲁迅著
《鲁迅传》  许寿裳著
《鲁迅作品十五讲》  钱理群著
《鲁宾逊漂流记》  笛福著
《骑鹅旅行记》  拉格洛夫著
《汤姆·索亚历险记》  马克·吐温著
《爱丽丝漫游奇境》  刘易斯·卡罗尔著
《海底两万里》  儒尔·凡尔纳著
《基地三部曲》  阿西莫夫著
《诗经》
《吕氏春秋》
《孟子》
《列子》
        这个书单肯定有许多缺失。如果老师们在教学实践中,为了更自如地用好教材,并不着痕迹地引领学生读更多的书,肯定会发现很多书都值得自己认真读一读。
       当然,这里基本没有涉及专业书籍。如果加上语文学科教学、教育学、儿童心理学以及社会科学、哲学等方面的书籍,那将是一个长长的书单了。

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