2. 通过对图画的阅读，发展观察力、想象力和语言表达能力。
（一）出示封面，引发质疑。
1.孩子们，今天这节课，我们一起来听故事。故事名字是——（出示题目，学生自发读出来。）
2.（教师拿出绘本书）就是这个绘本故事。（PPT出示）看看这本书的封面，再结合故事的名字,你有什么问题吗?（指名发言2-3人）
3.那就带着你们心中的小疑问，一起来听老师讲这个故事吧！
【设计意图】在读故事题目，对比封面中进行两次质疑，激发学生的问题意识以及阅读兴趣。
步骤二、教师引读，学生自读
（二）教师简要导读故事，引导学生观察。
1.（PPT出示图片+音乐）故事从这里开始了：
（1）傍晚时分，夜幕降临，非洲一年一度的丛林舞会就要开始了。丛林里的每一种动物都要出席，并且都要跳舞。看，猴子们来了，疣猪也来了。
（2）疣猪……狮子……黑猩猩……狒狒……但这些舞蹈对于大个子杰拉德来说，实在是心有余而力不足。这是为什么呢？
（3）因为他的膝盖向外弯曲，如果他要是转个圈，就会膝盖扭曲四脚朝天。
（4）轮到杰拉德上场表演舞蹈，结果还是像往年一样被大家嘲笑。
（5）杰拉德觉得自己就像木头没啥用，痛苦地走下舞台，独自回家……
——引导观察：杰拉德在哪儿？
——此时，你看到的是怎样的杰拉德？（低着头；夹着尾巴……沮丧，伤心，痛苦，难过……）
（6）但是，没过多久，杰拉德却发生了巨大的变化：他舒展四肢，在半空中舞蹈……动物们闻讯赶来，都被杰拉德的舞姿深深吸引，掌声和鲜花源源不断。
2.到底发生了什么事情，让杰拉德从不会跳舞，变成了一个最棒的舞者?你们想知道吗？
（三）把书发给学生，自由阅读。
