纪伯伦是谁？六年级上册《花之歌》读不懂，咋办？

【学习经验帖】

纪伯伦是谁？

《花之歌》读不懂，咋办？

孟浩然的“愁”在何处？

（这是我的原创第118篇）

纪伯伦，黎巴嫩诗人，够陌生吧，但他的一篇小散文《花之歌》却入选了部编版六年级上册的语文课本

同期入选六年级上册第一单元语文课本的还有写《草原》的老舍，还有写下《丁香结》的矛盾文学奖获得者宗璞，在古代诗歌的选择上有孟浩然、苏轼、辛弃疾等，这些可以说是我们中国文化届的大佬级别的人物吧。

而纪伯伦，《花之歌》下面只有一行注解：

看看，信息量够小的吧。

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他凭什么位列大佬之列？家长的同学在家里自我学习这篇课文的时候，有没有想过这个问题呢？

还有，我们再来看一下这篇小散文，真是小散文，短得要命。

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这里，提一个问题？要怎么学？

其实，我们翻开六年级上册的语文课本，就会发现一个有意思的现象，诗歌很短，文章不长，注解也不多。

比如：孟浩然的《宿建德江》有些同学说，风景蛮好，他至于这么愁吗？要我，就很开心，一个人呆着不香吗？

听起来是不是好合理的样子？

我们发现没有，要想读明白纪伯伦的“花之歌”，要想读明白孟浩然的“旅游竟然还要愁”，就不能够仅仅就文章而文章，就不能就诗歌而诗歌，就不能就语文而语文，而要更清楚地看到，或者想到：

语文的根本功能到底是什么？

部编版的主编温儒敏教授如是说道：

“语文或者中文学科，是所有学科中最基础的学科。语文学科的目标不光是提升语言运用的能力，还担负着思维能力、审美能力培养和文化传承的使命。”

看到了吧，语文的功能有四点：

1）语言运用

2）语言思维

3）语言审美

4）文化传承。

第一点语言运用比较好理解。

后面三点就有点不明白了。对不对啊！

综上所说，

不知道家长们发现没有，读文章有一个小秘诀，可以帮助你正确理解所学的课文，就是要去了解写作者的人生遭遇，大白话，就是要知道作者在他的人生中到底发生了什么，到底经历了什么，才会写出这些文章与诗作。白居易《与元九书》就这样写道：

文章合为时而著，歌诗合为事而作

所以，

了解作者境遇，助你读懂文章。

那《花之歌》的作者纪伯伦他遭遇过怎样的人生境遇啊？

下面是纪伯伦人生经历节选：

888年，纪伯伦就读于以赛亚修道院小学，接受读写规则训练。

1891年，其父哈利勒·纪伯伦因涉嫌小镇上的一宗欺诈案被捕，纪伯伦家被查抄。为了摆脱这种不光彩和贫穷的境地，其母卡米拉于1894年携子女离开贝什里，于1895年到达美国波士顿 。

纪伯伦一家随后定居在位于波士顿种族混杂的南端区边上的叙利亚移民聚居区奥利佛。纪伯伦一家生活艰难，靠着卡米拉沿街兜售物品维生，一年后他们开了一家小干货店维持生计。

两年后，纪伯伦只身返回祖国，学习阿拉伯语、法文和绘画。学习期间，曾创办《真理》杂志，态度激进，惹怒当局，被驱逐出境。

后来，他以写文卖画为生，与为人剪裁缝衣的妹妹一起挣扎在社会最底层，他一生没有结婚，没有钱，穷困之极，颠沛流离,一生孤独,英年早逝……

上面的信息:

我们完全可以读出纪伯伦的一生就是一个大写的惨字啊。悲惨生活中，纪伯伦还能写出“我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”。

他还能看花的四季更迭，看花开花落，清晨，还能和风一道将光明欢迎，傍晚，还能和群鸟一起为它送行…

这人是不是有点牛啊！

因为多数人，遇到这些事情的时候，往往是抗不住的啊。

但是，纪伯伦就与别人不一样吧。

人家读出了：

人生要像花一样，失意时不孤影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。

一位生活在地狱模式的诗人，在这首《花之歌》里却呈现出另一种格局，这真不得让人佩服。

所以，总结一下：

读文章也罢，读诗歌也罢。了解作者人生，文章读懂大半。

再举一个例子：

在《宿建德江》孟浩然“愁”得不得了，那我们如何去理解呢？

去了解孟浩然的人生：

青年才俊的孟浩然，李白大声表白“吾爱孟夫子”的孟浩然。

终身没有做官。

40岁那年，他又去长安考进士，仍然没有被录取。

有一天，王维邀请孟浩然来家中聊聊诗歌，没想到，皇帝驾到。孟浩然也想面君，但是毕竟太仓促，没有准备好，于是一头躲进床下，藏了起来。王维见了皇帝，也不敢隐瞒，便奏闻玄宗皇帝，孟浩然在他家中。唐玄宗回答：“我也听闻此人颇有才华，不如出来一见吧。”

孟浩然自然而然就写了一首诗：

孟浩然《岁暮归南山》

北阙休上书，南山归敝庐。

不才明主弃，多病故人疏。

白发催年老，青阳逼岁除。

永怀愁不寐，松月夜窗虚。

译文如下：

不再在朝廷宫门前陈述已见，返归终南山我那破旧的茅屋。

没有才能才使君主弃我不用，又因多染病痛朋友也渐渐疏远。

白发渐渐增多催人慢慢老去，岁暮已至新春已经快要到来了。

心怀愁绪万千使人夜不能寐，松影月光映照窗户一片空寂。

这首诗大白话就是说说自己没有才能，贤明的君主抛弃了我；身体不好，熟人也疏远了自己。

这下皇帝不开心了，皇帝听了不开心了，说道：“我未曾弃置人才，只是你不来求进，为何作如此诗作？”说完，拂袖而去。

皇帝生气了，后果很严重。

从此孟浩然求取功名的理想彻底破灭了，只好离开长安，南下吴越。

联系到孟浩然的人生境界，六年级上册的《宿建德江》里的“愁”是不是太好理解了，他能不愁吗？此生再也无机会做官了，他的心情能好吗？

读到这里，我们再来看六年级上册第一单元所选的诗歌，比如辛弃疾的《西江月》和苏轼的诗歌，你是不是有方法了。（具体内容我们下次再说）

总而言之，

读书，方法很重要啊。

读书，不只有背诵，默写。

我是大鹿，你的家庭语文教育规划师。

关注我，用我的时间，省你的时间，提升你的语文能力。

【纪伯伦】

黎巴嫩诗人，画家。被称为“艺术天才“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方桥梁上的两位匠人。”