ie üe er 教案

上课、导入：同学们，这段时间我们成功潜入到拼音国王的城堡，认识了很多拼音宝宝，李老师听说啊，国王他购买了一批七彩气球，可漂亮了，李老师很想拥有，如果你们读对了，就能够把气球送给李老师了。今天看看李老师能收获多少个气球呢？

生读，李老师收获到了一个气球，两个气球，今天收获了好多气球，我好开心啊。

过度：那老师带着这种愉快的心情和孩子们再潜入到国王的城堡里面，去探探新的拼音宝宝。城堡里面戒备森严，可不容易直接就能抱走他的宝宝，我们得从他的藏宝图里面去寻找秘密。

①师：李老师已经找到了这个藏宝图，它就藏在课本44页，请同学们打开课本44页，（生：）

②师：今天我们学的拼音宝宝是…（生：ie ue er）

③师：板书，齐读课文。

④师：下面请同学们配合李老师一起寻找打开城堡的钥匙吧，今天学的ie üe er就在藏宝图里。（生说），

⑤师：刚刚我们的几个同学已经找到了钥匙，那么不知道这几把钥匙能否开启国王的大门，我们一起去看看吧。

任务一：认读

（一）ie

1. 发音（范读）

①师：看，刚刚xx帮我们拿到了第一把钥匙，那么我们如何读好ie呢？请孩子们观察李老师的嘴型（预设生：嘴巴是扁的）

③师：再来观察老师的表情是怎样？（预设生：带着笑容，微笑）

④师讲发音规则，ie，先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。 i音较短，e响亮而长。我们一起来试一试吧。

⑤范读，个别，齐读

⑥我们可以用什么口诀来记住它？带口决齐读

过度：看到ie，它和我们之前学的复韵母宝宝有点像呢？

2. ie和ei区分（2个方法）

①生：ei

②师:他们的区别在哪里呢?

③生:预设位置

④师：你真是火眼金睛，你发现了i在前，e 在后，ie ie ie，e 在前，i 在后，ei ei ei。

⑤生：预设口决：椰树椰树ie，水杯水杯ei

⑥师：你用了顺口溜的方法记住他们，可真会思考。老师也有口决：姐姐ie，妹妹ei。

过度：国王很喜欢它的拼音宝宝了，给ie买了四顶世界上最漂亮的帽子，我们一起给他戴上吧。

①你们猜，ie的帽子带在谁的头上，

（生：e）

②师：为什么？生：因为标调歌告诉我

③师：你是一个善于思考的孩子，奖励你做小老师，带大家一起读一读吧。生读。

3. 四声（个，带动作读，齐读）

过度：同学们，你们想不想小i变身记的故事吗？（生：想）

小i它特别想出去玩，可是小朋友不能出去，于是它想了一个办法，它跑去跟魔术师学习变魔，把自己变大人。同学们，你们猜？它成功了吗？引导学生一起变。

（二）ye

1. 发音（范读：读重一点，男女读）

过度：小i学的这个魔法，它有一个神奇的力量，就会自己给自己戴帽子，现在请同学们来读读他的帽子吧。

2. 四声（开声开火车2列，齐）
3. 生活运用

① 齐，个

②你在生活其他场景有发现ye吗？（你是一个善于发现的孩子。）

过度：我们刚刚已拿到进入国王第一扇门的钥匙，那进入城堡第二把钥匙刚才xx说对了，就藏在月亮的“月”里。

（三）üe

1. 发音

①请小老师读，生评（嘴型是圆的），

②老师正音，强调嘴是圆的，与ie区分。

③ 齐读：编儿歌: 月亮月亮 üe üe üe ü在前，e在后，üe üe üe

过度：城堡里的王后也很爱拼音宝宝，给他们织了几顶漂亮的帽子，我们一起和它们打招呼吧。

2. 四声

①任务：对子读

②请对子读，评：读得真好听，你们真是一8班好搭档，这对子很团结，合作读得特别响亮。

过渡：小鱼可喜欢交朋友了，他有一个非常要好的朋友，他可有礼貌了，每次遇到他的时候，他把他的帽孑摘掉了打招手礼呢？你们猜猜他遇到了哪位声母朋友？

师：那他还特别喜欢和谁交朋友啊！（生：jqx）

师：是的，u不仅喜欢和jqxy做朋友，ue也很喜欢和jqxy做朋友，现在我们一起来学u和大y做朋友的时候，整体认读音节该怎么去读呢？

（四）yue

1. 发音

②生试，生评

③师正音：强调嘴巴圆，与ye区分

④大小声读。

过度：城堡里的公主，她也爱美，她悄悄地在她的衣柜里收藏了四顶帽子，我们去和它们说悄悄话吧。

2. 四声

①男女读，大组大波浪读

②师：一声约，约定，同学们还记得平时我们8个好的的约定吗？（生：读）

③师：四声月，圆圆的月亮像（生：像月球）弯弯的月亮像（生：像船儿，香蕉）

过度：现在国王设置了一个闯关游戏，需要请2个坐姿端正的孩子完成，大家保持安静，屏住呼吸，不然会被国王的士兵发现了，可不好啦！

3. 游戏（请生玩，评？）

过度：咱们已经通过了国王的考验，现在能潜入更深的城堡里。我们现在即将看到了最后一个拼音宝宝，但是国王在门前他设置了一道关卡，我们得猜一猜谜语，猜对了才能拿着钥匙开门：左一片右一片，隔着山头看不见，打身上的器官。（耳朵）

（五）er（改：小组合作）

1. 发音

①生读，

师：你发音很准确，嘴形很标准，你用什么方法记住他？

②师范，强调用道具展示舌头卷起来。

③小老师读，小组读

④强调特殊韵母，不与声母做朋友。

⑤记住 er 的形：指名说，提醒e在前，r在后。

过度：城堡里的王子可臭美啦，他在他的百宝盒里收藏了四顶来自世界各地的帽子，可是他的手受伤了，他需要我们帮他带上，你们愿不愿意？

2. 四声

①范读，指名读，开火车读。

②联系生活练习读

过度：我们想成功把新的拼音宝宝抱出来玩，走的路线可得小心翼翼，因为国王像狐狸一样狡猾，他在这些路的上面装了高压器，下面埋了地雷，大家可要提高警惕哦。

任务二：写，

①教学生观察，占格，笔顺，距离。

②强调握笔，坐姿。

③生拿本孑写，请1个上来写。

④展示下面写，生评。

⑤师评：总结并强调写好中国字，做好中国人。

过度：我们安全地把拼音宝宝送出城堡，现在我们带它们去看看美丽的世界，我们会有什么样的挑战呢？（出示今天的练习题）。

任务三：拓展练习（2道）

过度：同学们，今天我们在拼音的王国里认识了哪些韵母宝宝。

①（生：ie ue er）

② 师：那我们用儿歌的方式来记住它们吧。

任务四：小结：读儿歌，来巩固（拍手）

椰树椰树ie

月亮月亮üe

耳朵耳朵er

过度：李老师和孩子们度过了一节非常愉快的拼音课堂，现在接近尾声，请孩子们回去认真的读读课文的44到45页，把今天在拼音王国里遇到的故事和爸爸妈妈一起分享。

任务五：布置作业，下课。