《卖油翁》情境教学设计

【教学目标】

1.积累重点字词“矜、倪、释、颔、徐、因、遣”等。

2.理解文意，能完整顺畅地复述课文，并揣摩人物的心理和态度。

3.感受小人物不卑不亢、坚定自信，充满智慧的优秀品格。

【核心任务】

学校将开展一次以“最美小人物”为主题的课本剧评选活动，我们班打算选择《卖油翁》一文，请你将《卖油翁》改写成课本剧并为其写一则推荐语。

导入新课

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欧阳修笔下的“卖油翁”无名无姓，靠卖油为生，是一个十足的市井小人物，然而他身上却闪耀着平凡小人物的璀璨光辉。今天我们就来看看这位小人物身上都有哪些美好的品质。

作者介绍

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欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，在散文、诗、词各方面都成就卓著。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

完成任务

01

任务一

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请依据《卖油翁》一文，将打乱顺序的《卖油翁》连环画进行排序，说出排序的依据，并配上文言脚本，在课堂上朗读。

子任务1：参照书下注释，自由朗读课文，圈画不确定的读音。

子任务2：教师范读，标注不会的读音。

子任务3：给打乱顺序的《卖油翁》连环画排序，说出排序的依据，并配上文言脚本，在课堂上朗读。

02

任务二

将文言脚本翻译成现代汉语，变文言版为白话版。将白话版升级为生动版，在陈尧咨和卖油翁说话前添加表达语气、动作的词语，说明理由，同桌结组展示演读。

子任务1：结合课下注释把文言脚本翻译成现代汉语，复述故事。

子任务2：在人物对话前补充恰当的语气动作词语，展现人物的内心活动和表情，并说明填写的理由。

陈尧咨（ ）地说：你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？

卖油翁（ ）地说：没什么别的，只不过手法熟练罢了。

陈尧咨：（ ）你怎么敢轻视我射箭的技艺？

卖油翁：（ ）凭借我倒油的经验知道这个道理。

卖油翁：（ ）我也没有什么别的，只不过手法熟练罢了。

陈尧咨：（ ）送走卖油翁。

预设：

陈尧咨：（昂首挺胸、傲慢无礼 ）你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？

理由：通过“亦、乎”两个虚词和结尾的两个“？”感受到陈尧咨的傲慢，对卖油翁的轻视。

卖油翁：（谦虚、平静、自信）没什么别的，只不过手法熟练罢了。

理由：通过“亦、只”两个虚词以及结尾的“。”看出卖油翁谦虚、平静、自信的态度。

陈尧咨：（ 气势汹汹、愤怒，用手指着卖油翁 ）你怎么敢轻视我射箭的技艺？

理由：通过“安”和结尾“！”看出陈尧咨非常愤怒。

卖油翁：（ 冷静 ）凭借我倒油的经验知道这个道理。

理由：通过“以”和结尾的“。”看出卖油翁很镇定。

卖油翁：（ 平淡而不失自信 ）我也没有什么别的，只不过手法熟练罢了。

理由：通过“亦，惟”两个虚词和结尾的“。”看出卖油翁语气平静，但又充满自信。

陈尧咨：（ 微笑点头 ）送走卖油翁。

理由：通过一个“笑”字可以看出陈尧咨对卖油翁倒油技术的肯定和欣赏。

子任务3：同桌结组，展示演读。

子任务4：你觉得卖油翁身上有哪些值得你学习的地方？思考，然后发言。

预设：

生1：卖油翁面对陈尧咨盛气凌人的发问，并没有被吓到，表现地非常平静，他不卑不亢地态度值得我学习。

生2：卖油翁倒油的技艺精湛，但他并没有以此自傲，他踏实做事，谦虚做人的品质值得我学习。

生3：卖油翁在倒油的过程中镇定自若，他大方自信的表现值得我学习。

生4：卖油翁虽然做着平凡的工作，但他依然有坚定的追求，把倒油技术练得炉火纯青，他对技艺精益求精地态度值得我学习。

生5：看到陈尧咨射箭，他没有攀附奉承，而是站在公正客观的角度评价，他这种实事求是地态度值得我学习。

……

03

任务三

小组合作将生动版的《卖油翁》升级为课本剧，并写出推荐语，然后在班内评选最优版本。

子任务1：小组合作将《卖油翁》改写成课本剧。（略）

子任务2：小组合作为《卖油翁》入选学校“最美小人物”课本剧写一则推荐语。

子任务3：小组展示《卖油翁》课本剧及推荐语，并评选出最优者。

课堂小结

卖油翁虽是一个平凡的小人物，但他身上闪耀的不卑不亢、坚定自信、谦虚平和的优秀品质值得我们每一个人学习。我们亦是小人物，也要像卖油翁一样锤炼自己的技艺，精益求精，并始终如一地保持谦虚和善的待人态度。

布置作业

1.背诵课文《卖油翁》

2.观察生活中的小人物，并用一段文字描述你发现其身上的闪光点。