统编版语文四年级下册第9课《短诗三首》教学内容预习+知识要点+同步练习

知识点

课文知识点

一、词语解释

1、漫灭:磨灭,模糊不清。例句:这封家书年代久远,字迹已经漫灭了。

2、思潮:接二连三的思想活动。例句:回首往事,我思潮起伏,感慨万千。

3、波涛:大波浪。例句:海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。

4、清响:清脆的响声。例句:寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。

二、近义词:

漫灭——磨灭 回忆——记忆 思潮——思绪(思想)

三、反义词

漫灭——长存

课文预习

一、朗读

1、本课共( )个自然段。

2、这篇课文主要讲了什么?

二、查字典理解下列词语

遨游 :

捆绑:

先驱:

苍穹:

蜿蜒:

里程碑:

勃勃生机:

震耳欲聋:

三、相关资料

2004 年,中国正式开展月球探测工程,并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无 人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。2007 年 10 月 24 日 18 时 05 分,“嫦娥一号”成功发射升空,在圆满完成各项使命后,于 2009 年按预定计划受控撞月。2010 年 10 月 1 日 18 时 57 分 57 秒“嫦娥二号”顺利发射 ,也已圆 满并超额完成各项既定任务。2012 年 9 月 19 日,月球探测工程首席科学家欧阳自远 表示,探月工程已经完成嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号 是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析,以 及月球样品返回地球以后的分析与研究。

四、分段和段意

文章可以分为( )个段落:

分别写一写这些段落的大意:

第一部分:( )

第二部分:( )

……

五、质疑问难

读了这篇课文你还有什么不懂的请提出来吧:

生字预习

图文解读

同步练习

短诗三首

一、读拼音写汉字

xī shànɡ

xī shànɡ

bō tāo

duǒ dào

二、把下列词语补充完整

( )的回忆 ( )的园中 ( )的叶下 ( )的清响

三、把下列句子换个说法,使意思不变。

1.哪一颗星没有光?


2.哪一朵花没有香?


四、重点片段品析。

这些事——

是永不漫灭的回忆:

月明的园中,

藤萝的叶下,

母亲的膝上。

  1. 月明时分又寄托着作者怎样的情感?

2.体会情感:母亲给予我们生命,养育我们长大,趴在母亲的膝上感受到什么呢?



3.仿照着写一写。

这些事– 这些事–

是永不漫灭的回忆: 是永不漫灭的回忆:

月明的园中, ( )的( ),

藤萝的叶下, ( )的( ),

母亲的膝上。 ( )的( )。

五、母亲节到了,你有什么话想对母亲说?如果让你选择一首小诗为母亲诵读,你又会选择哪一首?快来表达你对母亲的爱吧!





《短诗三首》参考答案

一、繁星 膝上 波涛 躲到

二、(永不磨灭) (月明) (藤萝) (波涛)

三、1、哪一颗星都有光。

2、哪一朵花都有香。

四、1、月明时分寄托着对母亲的深深的思念。

2、我们感到温暖、安全、幸福。

3、这些事——

是永不漫灭的回忆:

(阳光下)的(校园)

(安静)的(教室)

(喧腾)的(操场)

五、我想说:“母亲,您辛苦了,我爱您!”

游子吟

唐 孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖?

参考答案:

一、读拼音,写词语。

躲避 膝盖 繁华 消灭

藤萝 波涛 童真 浪漫

二、比一比,再组词。

筹(筹备) 漆(油漆) 罗(罗列) 躲(躲避) 慢(缓慢)

涛(波涛) 膝(膝盖) 萝(萝卜) 躯(身躯) 漫(浪漫)

三、多音字组词。

cánɡ躲藏 shènɡ盛开

zànɡ西藏 chénɡ盛饭

四、近义词。

回忆—(记忆) 思潮—(思绪) 漫灭—(磨灭)

五、反义词。

漫灭—(长存) 躲避—(面对) 消失—(存在)

六、用合适的词语填空。

(漫灭)的回忆 (波涛)的清响 (猛烈)的风雨

(忧愁)的思绪 (璀璨)的繁星 (安静)的夜晚

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

消失 漫灭

1、这封家书年代久远,字迹已经(漫灭)了。

2、湛蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,(消失)得无影无踪。

清响 音响

3、海风(猛烈)地吹,澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

4、没有电子乐器的伴奏,没有庞大(音响)的烘托,只一架扬琴,外加古韵的修饰,及单纯的表达,便可以演绎出最动听的旋律,展现唯美的风韵。

八、请根据意思,写出相应的词语。

1、大波浪。(波涛)

2、清脆的响声。(清响)

3、磨灭,模糊不清。(漫灭)

4、接二连三的思想活动。(思潮)

九、根据课文内容回答问题。

(一)

1、“这些事”是哪些事?

答:指儿时在月明星稀的夜晚,明亮的月光洒在菜园里,藤萝垂挂在廊亭边,“我”安静地趴在母亲的膝上。

2、这首诗主要表达了诗人怎样的情感?

答:这首诗描述儿时难以忘怀的往事,表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。

(二)

1、这首诗在写作中运用了哪些手法?

答:运用了排比和反问手法。

2、这首诗表达了诗人怎样的情感?

答:表达了诗人对大海深沉的爱。

(三)

1、这首诗运用了什么修辞手法?有什么作用?

答:比喻;用“鸟儿”自喻,用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱,表达了对母亲的赞美之情。

2、这首诗表达了诗人怎样情感?

答:歌颂了母爱的温暖和伟大。

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