《火烧云》（三下24课）教学设计

【教学目标】

1. 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
2. 初步学习整合信息，介绍一种事物。

【教学过程】

一、课前准备
同学们，当你看到这三个字时，你想到了谁？
（一）出示课件：“我会变”
1.学生交流，老师引导。
孙悟空。（会七十二变，特别厉害。）
猪八戒。（会三十六变，无论怎样变，都有一个共同点“吃”。）
2.过渡语：今天，王老师说到的这个会变的不是孙悟空，也不是猪八戒，他是谁呢？同学们自己读一读这段文字就知道了。
（二）出示课件：我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到太空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
1.学生自读。
2.有发现的学生交流。
3.师生互动：有时候我穿着白衣服，我是（ ），有时候我穿着黑衣服，我变成了（ ），有时候我把红袍披在身上，变成红的了，那么我就变成了（ ）和（ ）。
（三）过渡语：在萧红的《呼兰河传》中，有这样一段话，一起来读。
1.出示课件：这地方的晚霞很好看，有一个土名叫火烧云。说晚霞人们不太懂，若说火烧云，连三岁的孩子也会呀呀地向天空指给你看。
——萧红《呼兰河传》
2.学生自由读。
3.提问：晚霞你们见过吗？在哪儿见到的？什么颜色？好看吗？
4.生交流。

二、导入新课
（一）出示课件：火烧云的图片
（二）板书课题：火烧云（强调“烧”的“火”字旁的最后一笔笔是“点”）
（三）齐读课题。
（四）质疑：这么漂亮的火烧云，作者从哪几方面来写呢？

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三、初读课文，整体感知
（一）生自由读文，明确读文要求：想一想，作者是从哪几方面来写火烧云的？同时要注意读准字音，读通句子。
（二）检查认读词语。
1.课件出示：紫檀色 茄子紫 半紫半黄 红彤彤
(1)指名读。
(2)集体读，说发现。
(3)词语拓展：茄子紫 西瓜红 柠檬黄 石榴红
(4)词语拓展：红彤彤（ABB式） 绿油油 白花花
2.课件出示：跪着 伸腿 凶猛 威武
一会儿 两三秒 一转眼 忽然
(1)齐读上面一行词语。
(2)指名读下面一行词语。
(3)指名说下面一行词语里的发现。
3.教师明确：这一行都是表示速度快、时间短的词语，所以读的速度快。
4.教师总结：结合刚才读的这些词语，我们发现课文在写火烧云的时候，其中就写到了火烧云的（颜色），还写了火烧云的（形状）。这篇课文就是从两个方面来介绍火烧云的。（板书：颜色 形状）

四、研读课文，感受语言的变化
（一）火烧云到底是什么样的？
1.出示课件：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。
（1）学生自由读。
（2）指名读。
（3）说发现。“了”出现的频率高，所以读起来很顺畅。
2.过渡语：看得出，看到火烧云大家很激动、兴奋。老师给大家带来了几个好玩的词语，请添加进去，读出自己的激动心情。
3.出示课件：晚饭过后，，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。，大白狗变成红的了，，红公鸡变成金的了。，黑母鸡变成紫檀色的了。
看呀 咦 嘿嘿 啊 哈哈
(1)指名读（要求读出激动与高兴的心情。）
(2)加上动作读。（要求读出激动与高兴的心情。）
(3)拓展：小白猪变成了，咦，老头的白胡须变成的了。
(二)比较写法，感受语言的变化。
1.出示课件：大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根笑着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：”你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
（1）指名读。
（2）比较两种写作方法。
明确：写文章时，我们应让语言尽可能的有一些变化，有一些不同，不能用一种方法写。我们可以像课文中一样，前面用那样的方法写，后面可以换一种方法，效果就更好了。
（3）集体朗读，再次感受语言的变化。

五、研读课文，感受火烧云颜色的特点
（一）出示课件：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1.学生自由朗读。
2.指名读，其他同学用笔勾画表示颜色的词语。
3.指名说自己勾画的词语。
红彤彤 半紫半黄 半灰半百合
葡萄灰 金灿灿 梨黄 茄子紫
（二）指导背诵。
1.生快速记住勾画的表示颜色的词语。
2.检查学生记忆词语情况。
3.再读，记住颜色的词语。
4.总结发现：写火烧云的颜色，作者有时会这样写“红彤彤、金灿灿”；有时会这样写“葡萄灰、茄子紫、梨黄”；有时会这样写“半紫半黄 、半灰半百合”。记住这些颜色的词语，背诵第三自然段就特别的好背了。
5.出示课件：利用填空试着背诵。
6.自己试着背诵。
（三）总结火烧云颜色的特点：颜色多、变化多。（板书）
1.出示三组词语并拓展。
红彤彤 金灿灿 蓝盈盈 黄澄澄
葡萄灰 茄子紫 西瓜红 苹果绿
半紫半黄 半灰半百合 半紫半红 半灰半白
2.仿说练习。试着用表示颜色的词语说自己看到的火烧云色彩美。

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3.仿写练习。在练习纸上将自己说的句子写下来。
4.指名交流。

六、课堂小结
今天，王老师带领大家看到了火烧云的颜色多、变化多，那火烧云的形状又会是什么样的呢？我们画个大问号，下节课再来学习。

七、作业建议
1.背诵课文第三自然段。
2.阅读萧红的《呼兰河传》。

八、板书设计
火烧云
颜色 多 变化多
形状 ？