设计理念：让学生了解字谜，在猜谜中获得成功体验，产生学习字谜的兴趣，萌发热爱汉字文化的情 感。
一、激情导入，引起兴趣
师：汉字是中华民族智慧的结晶，每一个字都有着它独特的想象和智慧，而且能通过拆分、重组、会意、谐音等变成不同的字，它千变万化，无比神奇，就像一个万能的魔法师。今天就让我们一起走进这位魔法师的世界，一起见证奇迹的时刻。
二、初识字谜，见证魔法
1.师：老师运用魔法把三个字变成了三句话，聪明的你能猜出来吗？课件出示三则谜语：
①给一半，留一半。
②一口咬掉牛尾巴。
③一个字，两个口，下面还有一条狗。
2.解释谜语。
师：供我们猜测的部分就是谜面，猜出的答案就是谜底，如果猜不出来就需要提示，那就是谜目。
（课件出示）：谜面——说明文字
谜目——提示
谜底——答案
课件出示谜底：（细、告、哭）
3.解释字谜的含义。
4.讲述《门内添“活”字》的故事
5.指导字谜传情、暗示的作用
课件出示南朝宋谢灵运《作离合》诗
说到字谜暗示，我们再来看一看这组题诗。
课件出示伦文叙写的“有好酒卖”组诗
师：同学们，你们知道吗？古代的姓名也可以魔法变变变呢！从前有一位举人，别人问他姓名，他没有直接回答，而是说：
课件出示“郭蕴”字谜故事。
师：同学们，看来，这小小的字谜，却有大大的魔力呢！不仅可以娱乐，丰富大家的生活，还可以满足文化和艺术的需要。
三、猜解字谜，破解魔法
1.试解《字谜七则》。
出示课本《字谜七则》内容
2.学生回答解谜思路。
3.总结方法。
课件出示拆解字谜的方法
4.表现形式：
课件出示：文字谜、图画谜，故事谜
5.字谜试解。
课件出示：
①需要一半，留下一半。（雷）
②人不在其位。（立）
四、以谜解谜，智用魔法
1.学生示范根据谜底设置谜面
“春”、“男”
2.老师示范一个谜面：
“采”
小结：孩子们，字谜真是有趣，它具有博大的包容量，可与天地万象结缘。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，只要认真观察，用心思考，巧用智慧，相信你一定会成为一位优秀的字谜魔法师！
作业设计：
请给以下3个字分别设置三种不同类型的谜面，比如文字谜、动作谜。图画谜、故事谜等。
①爱 ②木 ③家