《爱丽丝漫游仙境》导读

一、聚焦书的题目

师：很多时候我们喜欢上一本书,理由可能非常简单。这个理由就是因为这本书的题目吸引了你。你有没有这样的体验？曾经因为一本书的题目，哇，你就有冲动想去读它的。

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生：之前我在书店里找书，就是我很喜欢一些奇特的东西。就看见有一本书上面题目写着关于外星人，然后我又觉得很奇特。

生：我曾经有看过一本书，《追风筝的人》，我就想追风筝的人的这本书到底写什么呢？我就很想去看。（师：风筝怎么追？一下子就有兴趣了。）

生：我之前看到过一本书叫《草房子》，就是我觉得他题目很奇特。为什么要叫草房子？为什么会有书去写房子的？

生：有一次我看到一个叫《骑狼女孩》，然后我就想女孩怎么可能会骑狼呢？一般都是骑马。（师：可见哦，下次如果你来写书的话，这个题目可很重要。）

师：心里默默地读一读这个题目，你会因为《爱丽丝漫游奇境》这个题目当中的哪一个字，或者是哪一个词儿，你就有冲动立马想去读它。

生：我觉得“奇迹”的那个词，让我非常吸引想读这本书。因为就是他就是一个奇特的世界，跟我们现在的生活是不一样的。

师：哇，奇境当中看到的可能是跟我们现在生活不一样的世界，所以很有兴趣。

生：“漫游”这这个词让我很有兴趣，因为漫游这个词就是像去冒险一样的。

师：带着一份冒险的心，而且你看漫游会让人感觉特别。

生：我对《爱丽丝》这个词感兴趣，因为爱丽丝感觉不是我们中国人的名字，可能是外国。那么我想外国女孩子可能会发生什么故事。

二、关注书的作者。

师：你看还会因为一个人的名字，在好多的书当中，都有出现爱丽丝这个名字。是的，有的时候我们会因为一本书的题目喜欢上他，还可能会因为什么你喜欢上他了？

生：我觉得还可能因为他的书的封面，一些图画，有一些奇特的地方或者好看的地方，我会喜欢。（师：让你想到了。）让我想到了可能这本书里面会有什么神奇的地方或者搞笑的地方。

生：我觉得作者也会让我喜欢上这本书。（师：哇，我相信一定有你自己特别喜欢的作者，哪一个？）呃，就是就比如说巴金的文章我很喜欢读。（师：所以下次但凡看到巴金爷爷的书，你就想去读一读，对吧？）

生：如果我看到那些封面上印着一些奖项，比如说像那种安徒生奖之类大奖，我也会去喜欢他，觉得他写的很好。（师：看来广告有的时候，也是蛮重要的啊。）

生：如果是我的话，我会看看这本书的目录，也许目录里有许多有趣的东西。（师：是的，有的时候翻一翻，嘿，也可能会有兴趣和冲动。）

师：刚才有同学说到。我可能会因为一个作者而喜欢上他。爱丽丝漫游奇境的作者是刘易斯.卡罗尔。王老师找到了一些跟他有关的信息，请你快速的浏览一下，最让你意想不到的是什么？（出示）

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生：他是一个逻辑学家，却过来写儿童的那种小故事了。所以我觉得挺有兴趣的。（师：颠覆了你对一般作家的想象哦，还是一个逻辑学家。）

生：他本来写过的书是那个决定因素的基础论述，与其联系线性方程和代数方程的应用。我觉得他很难把这个爱丽丝的进那个漫游奇境写的有趣，但是我觉得很意想不到。（师：从没见过这么长，这么难读的书的名字吧。是的，这是他的一本数学的著作。）

生：我觉得就是他既是个作家，又是个数学家，很了不起。

师：刚才这个女孩说，看到这么长这么长的一本，不是跟我们作家有关的书，所以这里有一个很有意思的故事。有一次卡罗尔他写了爱丽丝漫游奇境之后啊，有好多好多的粉丝，其中最大牌的粉丝就是当时英国的女王伊丽莎白，然后伊丽莎白就跟他，哇，你下一本书，我一定要成为你的第一个读者。结果，他的下一本书就是这一本数学的著作，哎，你能想象吗？当伊丽莎白女王拿到刘易斯卡罗尔给他的这一本数学书的时候，他脸上会是什么表情？

生：我觉得我觉得伊丽莎白女王可能是一脸尴尬的表情。因为谁也不会想到一个看上去充满童趣的作家，寄给自己的却是一本充满学术的。（师：因为他是一位数学家啊。）

师：我觉得伊丽白莎女王应该是十分惊讶的。因为他觉得这个卡罗尔应该是一个文学家，但没想到他还这么精通数学。

三、关注书的情节

师：一个数学家写的故事会是怎样的呢？所以刘易斯卡罗尔特地写过一首诗，他在这一首诗就讲了，自己写这个书的经历和感受。我们来看一看。我请几个同学来读一读。大家一边听，一边感受这可能会是个怎样的故事？（一人读一节）

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师：从刘易斯卡罗尔的这一首叙诗当中，想象一下，这可能会是个怎样的故事呢？我们小组内的同学，简单的先交流一下，分享一下。大家在交流的时候注意哦，一定要从中找到你的依据来。哎，我是从哪边发现的？我觉得这是一个怎样的故事？

生：我觉得这可能是一个很神奇、很奇幻的一个故事。因为它可以让这几个小姑娘那个很入迷。（师：嗯，你是从哪边发现？）我是从他们同飞禽走兽友好的交谈，几乎把这一切信以为真。（师：在他的故事当中，竟然可以同飞禽走兽来。所以你想到了神奇，来把这个词你就写在这个书名下面来上去写一写继续。）

生：我觉得这可能是一个非常快活的故事。因为我是从其余的下次再说，现在就是下次，快活的孩子们齐声叫嚷，故事让孩子们快活，说明这个故事本身就是非常快活。（单单听着他讲，就很快活。这个词儿要写在下面。）

生：我认为是一个很奇特的一个故事。（因为他说奇特的事件逐一锤炼成型，嗯，奇特跟奇幻有点接近。我们来听听其他还有什么不一样的。）

生：他说在异想天开的奇异，新奇世界说明这个很异想天开，而且很新奇。（师：所以你想到的是哪个词？）新奇。（师：这是一个星期的故事。好，也可以写一写。）

生：我觉得这是一个十分有趣的故事。因为后面那些小孩都一直追着他，想把故事讲完。

师：你看，一直想听一直想听这故事，实在是太有趣了。好的，你看我相信啊，我们可能还会有好多好多的认为。听到这边我就在想，一个数学家写出来的故事。他的故事到底会怎么开始呢？就是现在，你的面前腾腾腾的跑过一只兔子。你可能会觉得稍微有点惊奇，对吧？但是如果这一只兔子可不一般。

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哇，他穿着西装背心，一边跑一边嘴里还嘀咕着（出示）：我的天哪，我的天，我要迟到了！哎，一边真的从他的西装背心的口袋里，掏出一只表来看，你有什么反应？

生：我会很惊讶。（师：很惊讶的看他一眼，然后腾腾腾地看着他跑走了。）

生：就是觉得这一切都很不可思议，这些动物竟然跟人一样会看表，还穿着西装，还会讲话。（师：哇，好不可思议啊，然后继续看着他，腾腾腾腾腾腾腾，又从你的身边走过了。你呢？）

生：我觉得这很神奇，因为一只兔子竟然会一边说着话，一边觉得自己迟到了，往一边跑去，（师：仍然是很神奇的看他一眼，然后又是腾腾腾腾腾腾腾腾腾腾过去了，你的反应会是？）

生：我想知道这个事情是为什么，然后我会追着他，我想知道他会到哪里去。

师：那我要告诉你，爱丽丝也是这样想的，故事也就是这样开始的。咱们班讲故事讲得最棒的是谁？推荐一位，我们请思彤来给我们讲一讲。（出示一段文字）指名生看着文字，讲故事。

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师：同学们，如果你就是爱丽丝，你会毫不犹豫的跳进兔子洞吗？觉得自己会跳进兔子洞的，请站起来。我想看看我们有哪些人？我看到有同学会跳进兔子洞，有同学不会，两种都有。我们来先来听一听。

生：因为我觉得那个兔子洞里，我都不知道这个兔子洞里有什么，也不知道这个兔子洞里会发生什么，所以我不敢贸然进去，万一有危险怎么办呢？

生：我也不会跳进兔子洞，因为我觉得他这个兔子洞里我什么都不知道，所以我不敢跳进去。

师：所以我们有这么多的同学不会跳进去，充分的说明咱们滨江实验小学的安全教育做得非常到位，但是我们也发现，竟然还有那么多的同学说，我会毫不犹豫的跳进兔子洞当中。我也特别想听一听你们是怎么想？

生：因为这是一个兔子洞，它又不是其他的什么熊的洞，它兔子应该不会对你有什么危害，所以我会跳进兔子洞，而且我觉得它很神奇。为什么兔子会穿着西装，所以我会毫不犹豫的跳进洞子里。（师：有两个理由，因为他觉得兔子是安全，我跳进去也是安全的。第二个是因为兔子实在是太吸引我的兴趣了，对吧？）

生：我觉得这个神奇的兔子出自这个地方，那么这个地方肯定会有更神奇的东西。我很好奇会想跳进去，太好奇了。哇，如果我不跟着去看一看，我一定会有遗憾的。爱丽丝可能是第一次看到这样的兔子，他非常的好奇，所以才跟过去的。（师：嗯，所以你也想毫不犹豫地跳下去。）

生：因为我觉得那个兔子他穿着这个衣服，看那个表非常的神奇，所以我肯定要进去看看这是为什么？（师：想法差不多，有没有不一样的。）

生：我很想知道，这只神奇的兔子，它跳进了这只兔子洞。我觉得这个兔子洞一定是通往哪里的，我很想去看看它通往哪个地方？（师：会不会有神奇的事情发生？）

生：这个兔子，他刚才说他要迟到了，兔子他一般是他又不会上学，也不会上班。我想知道里面是干什么的，他说他要迟到了就进去了。迟到了到底会发生些什么呢？

师：不管是选择了会毫不犹豫的跳进去的同学，还是不会跳进去的同学，我都要为你们点赞。你看不会跳进去的，同学想的很周到，首先想到了自己的安全。但是我更要为觉得自己会毫不犹豫的跳进兔子的的同学点个赞。因为在文学的世界里，在阅读的世界里，我们一定要有一份好奇心。在文学的世界里，在阅读的世界里，我们还要有一份勇气。如果没有爱丽丝勇敢的跳进兔子洞，哇，后面精彩的故事我们就看不到了。

师：其实在好多好多的小说当中，都会有类似于兔子洞这样一个地方。请回忆一下，在你读过的小说当中，你有没有碰到过，看到过一个类似于兔子洞这样的地方呢。穿过它，你可能会看到一个新奇的，完全不一样的世界。

生：在纳尼亚传奇里面有一扇门，就是你打开之后就会发现一个很神奇的世界。在那里面就是他的时间，跟你的时间是不一样的，还有半人半马那种。（师：在纳尼亚的传奇当中，那个女孩叫露西，对吧？她是通过一个魔衣柜进入了那神秘世界当中的。

生：我就是曾经读过一个报刊，就是它里面有一个有一个男孩，他就跑步时只是把一个东西扔进了一个洞里，然后就找不到。他就好奇跳到里面去找一下。发现世界就是相当于蚂蚁的世界。（师：这份报刊应该也是文学报刊，对吧？也写到了这样一个神奇的故事。）生：哈利波特里他们想进入魔法世界，就要走对角巷那边的墙，然后要敲墙几下，墙就会自动打开。里面有许多伦敦世界里没有的东西，比如猫头鹰，还有火龙等。

师：大家非常熟悉的哈利波特当中，刚才他已经说到了，正是通过这一个九又四分之三站台进入了那个魔法的世界当中了，对吧？刚才有同学说到的那个纳尼亚传奇当中，正是通过这一扇魔衣柜。《绿野仙踪》谁有印象？

生：我记得他好像是通过那个龙卷风进去了。多罗西的房子就是有一个龙卷风，把他那个房子给卷起来，卷到了另一个世界。

师：正是通过这一阵龙卷风，进入了另一个神秘的世界。哇，我就在想，如果什么时候你也有兴趣想写一个奇幻的小说。哇，你的笔下可能也会有这样的一个兔子洞，这样的一个九又四分之三站台，或者是这样的一个魔衣柜，这样一阵龙卷风，有没有意思？

四、根据目录猜测。

师：刚刚我们看的是，爱丽丝漫游奇境的第一部分的内容。你看这就是这一本书的目录。爱丽丝进入兔子洞之后，他会遇到哪些人，又会发生哪些有趣的奇妙的事情呢？

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接下来我们就结合着这一个目录，我们试着来猜想一下好不好？来，这样我们就在四人小组当中，仍然在四人小组当中，我们来试着聊一聊，猜一猜，来开始。如果有个别同学哎，你已经读过了，哎，你先不要告诉别人，就让他们先来猜一猜好吗？

生：我想说的是，第四个故事：变大变小，我觉得可能是爱丽丝在兔子洞里面不小心吃了喝了，或者接触到了某种机关，然后变大了，还可能是做了某些事情，然后就变大变小了。

生：我觉得，红心皇后，这个题目肯定是跟红心皇后有关，有可能是红心皇后开的宴会，或者是红心皇后在游行时候发生的趣事。

师：有没有同学，不仅仅关注到了其中一个章节，哇，几个章节连起来以后，你又有什么新的发现？

生：我觉得可能是爱丽丝先他进去了，进到了这个奇境里面，然后碰到了这一个池子里面。他顺便听到了动物们在集会，然后这就是兔子说，快迟到的原因。我觉得可能是触碰到某种器官它变大了，然后呢又触碰到了某种变小变小。（师：跟刚才那个孩子有点不一样，是触碰了机关了，啊继续，然后呢。）然后呢，下面他就碰到了一个神奇的蘑菇，可能跟这个猫有关。

师：看着目录当中的一些信息，你看进行自己的一些想象，还有吗？还有觉得我的想法也也蛮神奇的。

生：我觉得那个他可能参加了疯子的茶会，然后他特别关注到了红星往后，然后他去跟踪红红星，然后看看就了解一下红星王。

师：还可以想的更细一点。想想。在具体的这个场景，还可能会有怎样的故事啊，来女孩。

生：我觉得因为爱丽丝现在的任务是要出去，他问柴郡猫可能是去问，该往哪儿走了。然后柴郡猫就会告诉他路，然后他连那条路走了以后，就遇到了有两个疯子在开茶会。然后但是那些他想要跟那些疯子一起开茶会，但是那些疯子没有理他，然后他又进入了某扇门或者某个机关，然后来到了红心王后的世界。

师：他有一个非常重要的观点是，爱丽丝进入这个兔子洞以后，他首先想着的就是如何出去，是这样吗？刘易斯卡罗尔的，他的这个想象真的是永远超越你的想象。

生：我觉得动物的聚会，可能是他在动物的聚会上吃了某种食品，然后变大又变小。然后后面发现自己吃的是后面写的神奇的蘑菇。

师：你是已经读过了还是没读过的哦，没读过的。哟，还是有很多很厉害的同学。我刚才说，有一次，卡罗尔的想象真的会超越你们的想象。为什么？你们看，你见过可以变成小人喝一口就可以变成小人的药水吗？你见过咬一口，就可以变成巨人的蛋糕吗？就像刚才有几个同学猜到的，可能是吃了某一样东西。还有更神奇的，哇，可以咬一边变大，然后咬另外一边却又变小的神奇蘑菇。最神奇的就是这个柴郡猫，哇，他这个身子和头可以留在空中好长的时间，或者是他的身子已经不见了。但是他的头还会留好长一段时间在空中，好神奇。像这样神奇的，还有好多好多，甚至在疯子的茶会当中，那个时间，竟然是可以随人的心情跳转，或者是停止在某一刻的。如果你想让时间跳出来，你想他跳到什么时候？

生：跳到我秋游的时候，就去玩。（师：玩是最快乐的事情啊，能够多玩一会儿，该多好啊。）

生：我想跳到我幼儿园的时候，带着现在六年级的自己去幼儿园，我肯定是班上最聪明的人哟。（师：还可以重新来一遍，重新学习一遍。）

生：在一些数学竞赛的时候，有时候你思考时间不够，你可以暂停一下去思考好一会儿了。然后，自己思考出来的时候，然后再继续，你就能立马拿出来。（师：唯一的一次时间暂停的机会，他都留给了学习。你看一个非常热爱学习的同学啊。)

五、读书的方法。

师：我怎么觉得我们六三班的同学都这么爱学习的，想到的都是跟咱们学习有关的事情。好的，同学们还想不想知道更多的，但是不能再说了，如果再说下去，哇，这个故事就像被揭穿了谜底的魔术一样。特别特别想读这个爱丽丝漫游奇境的同学举手示意我想。你要多想，你就把手举得有多高。哇，太棒了，来把手放下。我还是得提醒你哦。这本书可不好读，我相信这也是刚才我在交流当中，有个别同学说我已经读过这个书了。但是可能会碰到的一个问题，对吗？为什么呢？读过这个书的小朋友，他们跟我说。哇，这本书当中的场景有点多，随着爱丽丝的整一个游历，它会有好多好多的场景。会遇到你在兔子洞当中，他遇到的人物也特别特别多。还有一点就是读着读着我会发现好多的情节，挺奇幻的。甚至我还不一定一下子能够读明白，对吧？面对这样的问题，你有哪些经验，你有哪些方法？

生：情节奇幻，有些你读不懂的地方就可以先跳着读其他下面的部分，回来再就就继续素。

师：嗯，挺好的方法，不明白的，我先跳一跳回来再来读一读，看一看有没有明白。你看这是一个方法。

生：我也觉得很奇幻，我记得有一次他们就是在办追求会的时候，是拿活的活鸟来做球的球杆的。我就不想不明白呃，你要怎么来做球杆。然后呢，我那本书还有一张配图，人家是把火腿倒过来拿。（师：所以现在你有什么经验？）就是可以借助一些它插图或者是注释，（师：旁边的注释、导读、插图，都可以成为帮助自己更好读的一个方法。来，你也有经验。）

生：就是在场景多和人物多的时候，可以做一个思维导图。你在什么场景的时候碰到了哪个人物，这样子你就可以清晰的知道那些人物是在什么时候出现的。

师：正好你看，这也是我们擅用的方法，对吧？好，王老师也有一些建议给大家哦。

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是的，场景很多，我可不怕。我们可以边读，并把它想象成画面。你看把这个故事当中不断变换的场景，就像电影一样，在你的脑海当中啊生动的浮现。当然，如果你有兴趣，你甚至还可以把整一个兔子洞。内部的所有的场景都可以一个一个的人物，我们也不怕，因为我们都知道主人公就是爱丽丝，围绕着主人公爱丽丝，我们可以对书中的这个人物关系进行梳理，你看刚才只有一个女孩说到了，哎，我可以做思维导图。你看就像这样。情节奇幻，刚才已经有好几个同学提了一些好的建议和方法。你看还有一个就是当你碰到奇异的情节以后，除了跳读，你还可以回来读一读。想一想前后的情节会有怎样的关联？这些阅读小锦囊都可以帮助到我。当然，你看通过刚才我们几个同学的分享，我们也有一些好的经验可以继续来用。

师：好，最后，有几个任务给大家。没有读过的同学，包括个别已经读过的同学。我们在读第二次的时候，我们就可以在小组当中一起来做一做。读完以后我们来进行一次讨论。

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最后，爱丽丝到底会不会后悔进这个兔子洞？他在故事当中好几次提到，哇，我似乎有些后悔进兔子洞了。当然我们还可以进行一次创作刚才已经说过了，哇，对兔子动的整个内部结构。我们来绘制一个兔子洞的内情节图。当然我们好多同学还很能干，还可以选择兔子洞当中发生的某一个故事场景和你的伙伴一起来进行一次情境的表演。好吗？我们可以选择自己喜欢的任务。这一节课我们就上到这里吧。