【初中语文】语法知识:句子成分划分

初中语文语法知识:句子成分划分
 
句子的组成部分包括:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 。
一、主语
1.定义:主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么。
2.特点:
a.经常由名词、代词、名词性短语充当;
b.一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3.符号:双行线═
二、谓语
1.定义:用来说明陈述主语。
2.特点:
a.经常由动词、形容词充当;
b.一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3.符号:单行线 —
三、宾语
1.定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2.特点:
a.经常由名词、代词、名词性短语充当;
b.一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3.符号:波浪线﹏
4.凡能愿动词,如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
四、定语
1.定义:用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。
2.特点:
a.经常由名词、形容词、动词、代词充当;
b.一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3.符号:小括号()
五、状语
1.定义:用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。
2.特点:
a.经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当;
b.一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3.符号:中括号〔〕
六、补语
1.定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。
2.特点:
a.经常由动词、形容词副词充当.
b.一般补语与中心词之间有“得”字连接.
3.符号:单书名号〈〉
七、一般完整的句子成分的排列为:
定语(修饰主语)主语  状语  谓语  补语  定语(修饰宾语) 宾语
句子成分符号:主语═ 谓语-宾语﹏ 定语()状语[ ] 补语 < >
八、语法顺口溜
主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。
定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
状语有时位主前,逗号分开心有数。
基本成分主谓宾,连带成分定状补。
六者关系难分辨,心中有数析正误。
什么、谁称主,做、是、怎样才充谓。
宾语动支配,回答谓语什么谁。
前置状语目(的)、时(间)、地(点),意义不变能复位。
补语从后说前谓,定语才和后宾配。
介宾短语多状补,不能充当宾主谓。
的定地状与得补,语言标志定是非。
九、主语是句子中的陈述对象,与英语语法也有相似之处。常常由名词、代词、或名词性短语充当。形容词、动词、谓语性短语和主谓短语也可充当主语。  
例如:
冰雪融化了,草儿绿了,春天来了。(冰雪、草儿、春天,名词作主语)
一米等于一百厘米。(一米,数词做主语)
他们终于登上了山峰。(他们,代词作主语)
每个人的学习方法都不同。(学习方法,名词性短语作主语)
和平与发展是当今世界的两大主题。(和平与发展,并列短语作主语)
吃的是草,挤出来的是奶。(吃的、挤出来的,动词性短语作主语)
学开车是很不容易。(学开车,动宾短语作主语)
人多了很危险。(人多了,主谓短语做主语)
优美的音乐令人陶醉。(音乐,作主语)
十、主语的类型
1.施事主语:主语在句子中是动作行为的发出者。
例如:大家要积极参加学校活动。(“大家”是主语)
2.受事主语:主语在句中是动作行为的承受者。
例如:校报还没有印出来。(“校报”是主语)
3.中性主语:主语在句子中既不是施事,也不是受事,而是被描写、说明、判断的对象。又叫“关系主语”。
例如:
我们的前程很美好。(“前程”是主语,是被描写的对象)
小明十六岁了。(“小明”是主语,是被说明的对象)
北京是祖国的心脏。(“北京”是主语,是被判断的对象)
汉语的主语和印欧语有很大不同,因为汉语缺乏形式标记,所以不同词性的词与句子成分之间的对应关系错综复杂。这类问题历来有争议,可以理解为词的兼类,也可以理解为词和句子成分对应关系问题。按照语言学家朱德熙的说法,主语位置上的动词、形容词被解释为名词化的实际上很牵强,是照搬印欧语法的结果,动词、形容词实际上也可以做主语。
例如:
逃避不能解决问题。(逃避是动词)
坚强是一种宝贵的品质。(坚强是形容词)
标准汉语语法中最大的特点是没有严格意义的形态变化,名词没有格的变化,也没有性和数的区别。动词不分人称,也没有时态。这不同于欧洲语言的特点,使得在历史上很长一段时间内,汉语被很多语言学家认为没有语法也没有词类,直到20世纪著名历史学家威尔·杜兰在《文明的故事》第一卷《东方的遗产》一书中仍然认为汉语没有语法和词类。现在的一种观点认为,汉语有语法也有词类,只是它的语法不同于欧洲语言,而且一个词语存在多词性现象。汉语语法的另外一个特点是省略,不影响大概意思的词往往省略掉。

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