教学设计
1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。
2.学习详细地描述成语的方法。
3.积累名言警句。
1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。
2.积累名言警句。
学习详细地描述成语的方法。
一、情境导入。
同学们,我们学完了这一单元,现在, 来到语文园地这个版块。就让我们进入语文园地二,去汲取里面的营养吧!(板书:语文园地二)
二、自主学习,合作探究。
1.交流平台。(出示课件2)
(板书:速读)
同学们,这一单元,我们有个训练的主题,那就是:速读。(给出一篇附问题的短文,请同学速读。)对于速读,你有什么收获?请大家交流一下。
生总结、交流。
生1:阅读的时候,一定要集中精力。
生2:阅读的时候,不能一字一句地读,要尽量连词成句地读,也不能回读。
生3:带着问题可以读得更快。
生4:边读边想,这样不仅能读得快,还能收到很多有用的信息。
生5:多练习。我们读文章的时候,有意识地练习速读,久而久之就能读得又快又好。
师总结:同学们总结得非常到位,希望我们在今后的阅读过程中多多练习,提高阅读的速度和效率。
2.词句段运用。(出示课件3)
(1)读下面句子,快速把握句子所表现的主要内容。
a大声朗读书中的句子。
b思考每句所表达的主要意思。
c学会概括语句的意思,提高阅读速度。
生总结,交流(出示课件4)
第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。
第二句主要体现出光的速度快。
第三句主要体现地道多。
师总结:同学们总结得非常好。在阅读的时候,我们要善于及时把握句子的主要意思,这样能提高阅读速度和阅读效率。在今后的阅读中,希望我们能用到这个方法。
(板书:理解句子主要意思)
(2)把成语的意思用具体的情景表现出来。
(板书:用具体情景描述成语)(出示课件5)
师:我们在阅读的过程中,要一边读一边想,在头脑中重现文中描写的内容。现在,我们就进行这样的练习。对于一些重点词语,比如成语,我们要边读边把成语的内容具体化,这样更容易理解。
(出示课件6)
a小组活动。读文中给出的例句,看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的,再照样子,描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前,我们首先应该把成语的意思理解清楚,然后再去描述。
b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。
学生探讨、交流
左右为难:句子中的“不能上当”和“怕他派兵来进攻”表现出他的左右为难。
奋不顾身:奋勇向前,不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势,打击敌人,体现出了奋不顾身。
喋喋不休:
生1:现在的人是怎么了?刚才在公交车上,上来一个老太太,有一个中年人给她让座,可是她嫌座位在车尾而没有坐,非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就开始念叨起来:“我说,你们这一车人什么素质,看到我这样的老人家也不说让座,就是让座也这么靠后。你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗?……”
生2:体育课上,大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人,就躲在后面。直到体育老师叫她,她也还是不想上。后来没办法,她闭着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨:“我说我不跳,你们非让我跳,这下丢人了。”放学到家了,她还在说着这一番话。
悠然自得:
生1:秋高气爽,墙外的菊花开了。各种颜色的菊花傲然挺立。我哼着歌,把菊花采下来,拿在手里。抬头望向远处,一座青山矗立在那里,和近处的菊花相映成趣,好一幅优美的图画。
生2:夏天的夜晚,爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后,躺在了躺椅上,旁边是冒着热气的茶。这时候,爷爷一边听着戏,一边摇着蒲扇,一边喝着热茶,真是快乐无比呀!
师总结:同学们描述得真好。这说明大家都理解了这些成语的含义。我们读课文的时候,也可以用这种方法,一边读,一边想,重现重点词语,理解词语的意思。这样也能加快阅读速度。
3.日积月累。(出示课件9)
(板书:珍惜时间)
(1)朗读这几句名言,体会名言的意思。
(2)思考,这些名言给了你什么启示?
(3)你还知道哪些珍惜时间的名言?和大家分享一下。
生总结、交流
生1:这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵,我们每个人都要珍惜时间,不能浪费时间。
生2:从古代到现代,人们都懂得时间的宝贵,都知道珍惜时间的重要性。
生3:我也要学习这些名人,珍惜时间,不浪费时间。
生4:我不会再把今天的事情留到明天去完成了,真正做到珍惜时间。
生5:我还知道珍惜时间的名言:一年之计在于春,一日之计在于晨。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
师总结:时间非常宝贵,我们要懂得珍惜时间,要把握住现在,不能把希望寄托在明天。
【设计意图:设计这个环节,能提高学生的参与度,激发学生学习的兴趣,同时也能提高学生们的合作意识。】
【设计意图:设置这个环节,目的是让学生在速读的过程中,及时把握句子的主要意思,提高阅读的速度,从而提高阅读效率。】
【设计意图:设置这个环节,能让学生快速理解词语的意思,提高阅读速度。】
三、课堂小结。
同学们,通过这节课的学习,我们明白了怎样提高阅读速度,明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思,知道了怎样用具体的情景描述成语,还知道了一些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中,运用到这些知识与方法,以提高自己的能力。
速读——理解句子的主要意思
语文园地二 用具体情景描述成语
珍惜时间