《草船借箭》课文主题课后习题答案，三国演义歇后语

1、默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。

答：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。

经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭

结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。

主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。

2、 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。

诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)

诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

3、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？

读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。

我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。

4、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？

答：“阅读链接”对应文中的第8、9自然段。

我发现，文言文的语言特点是简洁凝练，多为书面语；而现代文浅显通俗，富有表现力。

课外拓展：

与诸葛亮有关的古诗：

《有感》

平生心事付悠悠，风雨燕南老楚囚。
故旧相思空万里，妻孥不见满三秋。
绝怜诸葛隆中意，羸得子长天下游。
一死皎然无复恨，忠魂多少暗荒丘。

有关的歇后语：

曹操下江南——来得凶，败得惨

曹操吃鸡肋—— 食之无味，弃之可惜

诸葛亮征孟获——收收放放

诸葛亮借箭——有借无还

诸葛亮用兵——神出鬼没

诸葛亮隆中对策——有先见之明

诸葛亮吊孝——装模作样

刘备的江山——哭出来的(比喻来之不易)

关云长刮骨下棋——-若无其事

关云长走麦城——大难临头

关公进曹营——单刀直入

张飞使计谋——粗中有细

张飞吃豆芽——小莱一盘

张飞穿针——粗中有细

张飞穿针——大眼瞪小眼

周瑜打黄盖——两相情愿。

周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨

诸葛亮三气周瑜——略施小技

诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局

草船借箭——多多益善

草船借箭——坐享其成

草船借箭——满载而归