师:这节课,我们来学习当代 著名科学家丁肇中先生的一篇演 讲词。大家把课本打开,翻到第 82页,一起来读一读。这篇演讲 词的标题生(齐读标题):应有格物致 知精神。
师:没有,不着急,浏览一下 演讲词,找出“格物致知”的理解。在第几段?
生:第二段。“四书”之一的 《大学》里这样说:一个人教育的 出发点是“格物”和“致知”。就 是说,从探察物体而得到知识。
师:好,那么这个“格”什么 意思?“致”什么意思?(学生解 释,并写在书上)师:探察物体而得到知识,就 是成语“格物致知”的意思。那 么丁肇中先生提倡的“格物致 知”指的是什么意思?
生:现代学术的基础就是实地的探察,就是我们现在所谓的 实验。
生:我们这一代对于格 物和致知有新的认识和思考,使 得实验精神真正地变成中国文化 的一部分。
师:那么我们再来看看丁肇 中先生他发表这篇演说的背景。请一位同学来给大家读一读。
生:这是作者1991年10月 在北京人民大会堂举行的“情系 中华”大会上发表的演讲。
生:丁肇中,1936年生,祖籍 山东日照,美籍华裔物理学家。获1976年诺贝尔物理学奖。
师:丁肇中先生是一位诺贝 尔物理学奖获得者,是一位科学 家,美籍华裔的物理学家。请注 意这个演讲的背景,这是1991年 10月在北京人民大会堂举 行的——
师:1991年10月,《瞭望》周 刊的“情系中华”征文特别奖的 颁奖会在人民大会堂举行,丁肇 中先生的文章《怀念》获得特别 荣誉奖。在这个大会上,丁肇中 先生就做了这次演讲。那么考虑 一下,丁肇中先生为了完成这次 演讲,或者说达到这次演讲的效 果,整个演讲词看下来,你觉得他 都做了哪些努力?现在开始,慢 慢地自读下去,自己思考这个问 题。
师:接下来再看,为了帮助我 们理解,文章旁边设置了很多旁 批。我们开始第二遍阅读,利用 这个旁批帮我们消化一下。“演 讲”就是当众说话,丁肇中先生为 了更好地达到演讲的目的,你觉 得他有哪些高明的地方?
生:他在演讲时举了他自己 和王阳明的例子。因为他自己是 个成功人士,所以他这样的说法 更具有权威性。
生:他在演讲中举了王阳明 的例子,还举了自己的经验为证。
师:举王阳明的例子,我想大 家还是能理解的。丁肇中先生为 什么要举自己的例子呢?
生:举自己的例子更有说服 力,大家听了以后更能接受。
生:科学家说自己学习的事 情,很真切,容易拉近与听众的 距离。
师:写议论性的文章,我们一 般不太可能举自己的经验为证。可是演讲不一样,演讲注重沟通、 交流,现身说法,效果反而更好。这叫印证。
师:真实,亲切,有说服 力。另外,我们考虑到丁肇中先 生本身就是一位成功的德高望重 的科学家,获得过诺贝尔奖,他现 身说法,本身就具有示范性和说 服力。还有吗?
师:贴近学生。也就是说非 常注意说话的场合和说话的 对象。
生:读读还会发现,这个很厉 害的物理学家说话的语气谦虚, 温和。
师:文章读一读,感觉就出来 了,他非常注意自己说话的语 调、语气,很注意和在场的观众拉 近一些距离。
生:我觉得,这篇文章很有逻 辑性,有一种循循善诱的感觉。就如说“格物致知”,作者先介绍 了它在《大学》中的意思,然后慢 慢地引出现在的意义。再比如 说,作者先讲的是学术研究,然后 慢慢地引入深度的话题,然后扩大 到应付今天的世界环境的成功。
师:他说话非常有 逻辑性,有思路,条理非常清楚。同学们可以利用旁批理清演讲的 思路。(学生讨论,整理)
师:说话说得清晰,这个是演 讲当中非常重要的一个环节。好 了,因此我们又可以看出来了,说 话很有条理性,这就很符合他科 学家的什么特点?
生:这篇文章多次引用《大 学》里面的话,使文章更有说服 力,有文化味道,又能让大家 听懂。
师:演讲语言,其实也是很有 讲究的。既能显示他的阅读深 度,学识渊博,又同时让听者能理 解,能听懂。演讲的时候要注意 自己语言的选择。
生:我觉得还很有针对性,中 国学生在实验这方面出现问题, 而他作为一个科学家,他来讲这 个事情就非常重要。
师:这个同学找到的,是演讲 要有实际意义。这样,一个好的 演讲,应该要做到哪些?第78 页,我们来看。
生:演讲肯定会关注到演讲 者的个性、职业、教育背景,这说 明演讲首先要有针对性。
生:第二,演讲一定要有鲜明 的观点、明确的态度、清晰的思 路、充实的内容;第三,演讲还要 有感染力和说服力。
师:所以,好的演讲离不开这 三个方面。接下来,我们大家就 开始想一想,丁肇中在大会堂的 现场是怎么演讲的?我们进入演 讲现场,来看第一个段落。
师:这一段演讲词,如果由你讲,你会怎么讲?先自己想、自己 读,开始!(学生自由大声朗读)
师:好,我们请一名同学上讲 台来试试看。哪位同学愿意?现在,你就是丁肇中先生,一位了不 起的科学家,你是怎么完成这个演 讲的?你来,站在前面,面对大家,注意表情、神态、站姿,也可以结合适当的动作。(生演讲第一段)
师:你再来说说看,这个开场 白,演讲的时候,在情感上,在语速语调上,你会下怎样的功夫?哦,读也没关系,这段话你是怎么读的?(学生尝试演讲)
生:因为我觉得这是他演讲 稿开始的第一段,所以在台上介 绍背景的时候语速还是应该放 缓。因为刚开始的时候观众的注 意力可能没集中在演讲者身上,所以应该用最简短、最明了的语 言去让听众的注意力先聚集过 来。然后说“我父亲……这篇文 章”的时候,要更真诚,要打动 别人。
师:很有想法。演讲就是要 注重听众的感受,要注意互动。大家再考虑一下,科学家在演讲 的时候,会不会有特别多的动作?
生:不会特别多,要有一种儒 雅沉稳的感觉。(模拟演讲)
师:通过他的重音、停顿,然 后通过这样一种语言调动,让现 场观众关注演讲。而他在回忆的 过程中,语言是非常真挚的,所以 同学们,在演讲这段话的时候,我 们可以再好好地调动一下自己的 情感。我们再请一位同学。我希望是位女同学,看看女科学家怎么演讲。就是你,请你上讲台。先别急,不要马上说话,科学家可 能会先调整一下自己的气息,然 后开始说话。
(一女生上台演讲 第一段,教师评价。生自由读第一段,尝试记忆第一段的演讲词, 更多的学生上台演讲)
师:我们再看看,翻到后面第 94页,我们来看。“面带微笑,放 松心情”“声音清晰、悦耳,音量 适中”“站姿自然、沉稳,同时辅以合适的手势动作。直面听众,适时用眼神与听众交流,观察他 们的反应”。我们再次尝试。
(生脱稿演讲第一段,非常流利、 自信,全班爆出掌声)
师:非常好,所以我说你特别 像科学家。大家到这里就明白 了,演讲,一定要进入这种现场 感。接下来,结束演讲。丁肇中又是怎样完成这个演讲的结尾的?大家再开始自由演讲,开始!
(屏幕显示课文最后一段:“在环境激变的今天……一 部分。”)
师:好,我们先请一位同学给 大家读一读。来,你给大家读一 读,大家听听看。“在环境激变的 今天”,起!(生读,速度过快)
师:大家听听看,有什么小毛 病啊?速度是不是快了点?自己 也感觉到了,还有吗?老师选的 这段话,其实只有几句话?三句 吧。第一,提出我们要重新体会;第二,两个意义;第三,提出希望。所以这个时候的演讲停顿就很重 要。比如提出“希望”的时候,估 计你肯定不会整句话连下去,对不 对?是面向全体提出希望。好,每 一个同学都站起来,自由练习这 段。
(学生再次模拟演讲,更多的学生上台, 有讲一句的,有讲一段的,师生做 出评价,要求有适当的动作配合 演讲。学生进入状态,效果越来 越好。)
师:丁肇中先生的手势动作, 估计幅度不会特别大。所以,他 是以句号结束演讲,因此丁肇中 先生给我们的感觉,就是温文尔 雅。平平淡淡之间投射出演讲的 力量,这也叫力量,我们一起来读 一读。观点内涵都记在我们的心 里。“希望我们这一代对于格物 和致知有新的认识和思考,使得实 验精神真正变成中国文化的一部 分。”
师:演讲的时候,要学会自己 分解长句子,这样,你就更容易自 信地进入了演讲的现场。回去我 们再好好练练,让演讲进入你的生活。
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