师:这节课，我们来学习当代 著名科学家丁肇中先生的一篇演 讲词。大家把课本打开，翻到第 82页，一起来读一读。这篇演讲 词的标题生（齐读标题）：应有格物致 知精神。
师：没有，不着急，浏览一下 演讲词，找出“格物致知”的理解。在第几段？
生:第二段。“四书”之一的 《大学》里这样说:一个人教育的 出发点是“格物”和“致知”。就 是说，从探察物体而得到知识。
师：好，那么这个“格”什么 意思？“致”什么意思？（学生解 释,并写在书上）师:探察物体而得到知识，就 是成语“格物致知”的意思。那 么丁肇中先生提倡的“格物致 知”指的是什么意思？
生：现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的 实验。
生：我们这一代对于格 物和致知有新的认识和思考，使 得实验精神真正地变成中国文化 的一部分。
师：那么我们再来看看丁肇 中先生他发表这篇演说的背景。请一位同学来给大家读一读。
生：这是作者1991年10月 在北京人民大会堂举行的“情系 中华”大会上发表的演讲。
生：丁肇中,1936年生，祖籍 山东日照，美籍华裔物理学家。获1976年诺贝尔物理学奖。
师：丁肇中先生是一位诺贝 尔物理学奖获得者，是一位科学 家，美籍华裔的物理学家。请注 意这个演讲的背景，这是1991年 10月在北京人民大会堂举 行的——
师：1991年10月，《瞭望》周 刊的“情系中华”征文特别奖的 颁奖会在人民大会堂举行，丁肇 中先生的文章《怀念》获得特别 荣誉奖。在这个大会上，丁肇中 先生就做了这次演讲。那么考虑 一下，丁肇中先生为了完成这次 演讲，或者说达到这次演讲的效 果,整个演讲词看下来,你觉得他 都做了哪些努力？现在开始，慢 慢地自读下去，自己思考这个问 题。
师：接下来再看，为了帮助我 们理解，文章旁边设置了很多旁 批。我们开始第二遍阅读，利用 这个旁批帮我们消化一下。“演 讲”就是当众说话,丁肇中先生为 了更好地达到演讲的目的，你觉 得他有哪些高明的地方？
生：他在演讲时举了他自己 和王阳明的例子。因为他自己是 个成功人士，所以他这样的说法 更具有权威性。
生：他在演讲中举了王阳明 的例子,还举了自己的经验为证。
师：举王阳明的例子，我想大 家还是能理解的。丁肇中先生为 什么要举自己的例子呢？
生：举自己的例子更有说服 力，大家听了以后更能接受。
生：科学家说自己学习的事 情，很真切，容易拉近与听众的 距离。
师：写议论性的文章，我们一 般不太可能举自己的经验为证。可是演讲不一样,演讲注重沟通、 交流，现身说法，效果反而更好。这叫印证。
师：真实，亲切，有说服 力。另外，我们考虑到丁肇中先 生本身就是一位成功的德高望重 的科学家,获得过诺贝尔奖,他现 身说法，本身就具有示范性和说 服力。还有吗？
师：贴近学生。也就是说非 常注意说话的场合和说话的 对象。
生：读读还会发现，这个很厉 害的物理学家说话的语气谦虚， 温和。
师：文章读一读，感觉就出来 了，他非常注意自己说话的语 调、语气，很注意和在场的观众拉 近一些距离。
生：我觉得,这篇文章很有逻 辑性，有一种循循善诱的感觉。就如说“格物致知”，作者先介绍 了它在《大学》中的意思，然后慢 慢地引出现在的意义。再比如 说，作者先讲的是学术研究，然后 慢慢地引入深度的话题，然后扩大 到应付今天的世界环境的成功。
师：他说话非常有 逻辑性，有思路，条理非常清楚。同学们可以利用旁批理清演讲的 思路。（学生讨论，整理）
师：说话说得清晰，这个是演 讲当中非常重要的一个环节。好 了，因此我们又可以看出来了，说 话很有条理性，这就很符合他科 学家的什么特点？
生：这篇文章多次引用《大 学》里面的话，使文章更有说服 力，有文化味道，又能让大家 听懂。
师：演讲语言,其实也是很有 讲究的。既能显示他的阅读深 度，学识渊博，又同时让听者能理 解，能听懂。演讲的时候要注意 自己语言的选择。
生：我觉得还很有针对性，中 国学生在实验这方面出现问题， 而他作为一个科学家，他来讲这 个事情就非常重要。
师：这个同学找到的，是演讲 要有实际意义。这样，一个好的 演讲，应该要做到哪些？第78 页，我们来看。
生：演讲肯定会关注到演讲 者的个性、职业、教育背景，这说 明演讲首先要有针对性。
生：第二，演讲一定要有鲜明 的观点、明确的态度、清晰的思 路、充实的内容；第三，演讲还要 有感染力和说服力。
师：所以，好的演讲离不开这 三个方面。接下来，我们大家就 开始想一想，丁肇中在大会堂的 现场是怎么演讲的？我们进入演 讲现场，来看第一个段落。
师：这一段演讲词，如果由你讲,你会怎么讲？先自己想、自己 读,开始！（学生自由大声朗读）
师：好，我们请一名同学上讲 台来试试看。哪位同学愿意？现在，你就是丁肇中先生，一位了不 起的科学家,你是怎么完成这个演 讲的？你来，站在前面，面对大家，注意表情、神态、站姿,也可以结合适当的动作。（生演讲第一段）
师：你再来说说看,这个开场 白，演讲的时候，在情感上，在语速语调上，你会下怎样的功夫？哦，读也没关系，这段话你是怎么读的？（学生尝试演讲）
生：因为我觉得这是他演讲 稿开始的第一段,所以在台上介 绍背景的时候语速还是应该放 缓。因为刚开始的时候观众的注 意力可能没集中在演讲者身上，所以应该用最简短、最明了的语 言去让听众的注意力先聚集过 来。然后说“我父亲……这篇文 章”的时候，要更真诚，要打动 别人。
师：很有想法。演讲就是要 注重听众的感受，要注意互动。大家再考虑一下，科学家在演讲 的时候，会不会有特别多的动作？
生：不会特别多，要有一种儒 雅沉稳的感觉。（模拟演讲）
师：通过他的重音、停顿，然 后通过这样一种语言调动，让现 场观众关注演讲。而他在回忆的 过程中，语言是非常真挚的，所以 同学们，在演讲这段话的时候，我 们可以再好好地调动一下自己的 情感。我们再请一位同学。我希望是位女同学，看看女科学家怎么演讲。就是你，请你上讲台。先别急，不要马上说话,科学家可 能会先调整一下自己的气息，然 后开始说话。
（一女生上台演讲 第一段，教师评价。生自由读第一段,尝试记忆第一段的演讲词， 更多的学生上台演讲）
师：我们再看看，翻到后面第 94页，我们来看。“面带微笑，放 松心情”“声音清晰、悦耳，音量 适中”“站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作。直面听众，适时用眼神与听众交流，观察他 们的反应”。我们再次尝试。
（生脱稿演讲第一段，非常流利、 自信，全班爆出掌声）
师：非常好，所以我说你特别 像科学家。大家到这里就明白 了，演讲，一定要进入这种现场 感。接下来，结束演讲。丁肇中又是怎样完成这个演讲的结尾的？大家再开始自由演讲，开始！
（屏幕显示课文最后一段：“在环境激变的今天……一 部分。”）
师：好，我们先请一位同学给 大家读一读。来，你给大家读一 读,大家听听看。“在环境激变的 今天”，起！（生读，速度过快）
师：大家听听看，有什么小毛 病啊？速度是不是快了点？自己 也感觉到了，还有吗？老师选的 这段话，其实只有几句话？三句 吧。第一，提出我们要重新体会；第二，两个意义;第三，提出希望。所以这个时候的演讲停顿就很重 要。比如提出“希望”的时候，估 计你肯定不会整句话连下去,对不 对？是面向全体提出希望。好，每 一个同学都站起来，自由练习这 段。
（学生再次模拟演讲，更多的学生上台， 有讲一句的，有讲一段的，师生做 出评价，要求有适当的动作配合 演讲。学生进入状态，效果越来 越好。）
师：丁肇中先生的手势动作， 估计幅度不会特别大。所以，他 是以句号结束演讲，因此丁肇中 先生给我们的感觉，就是温文尔 雅。平平淡淡之间投射出演讲的 力量，这也叫力量，我们一起来读 一读。观点内涵都记在我们的心 里。“希望我们这一代对于格物 和致知有新的认识和思考,使得实 验精神真正变成中国文化的一部 分。”
师:演讲的时候，要学会自己 分解长句子，这样，你就更容易自 信地进入了演讲的现场。回去我 们再好好练练，让演讲进入你的生活。
