九年级下册名著《简爱》复习与检测 名著阅读 22年3月9日 编辑 believe小语共读 取消关注 关注 私信 《简•爱》模拟测评 一、填空题。(每空1分,共10分) 1.《简•爱》中的故事主要发生在 、 、 、沼泽山庄四个地方。 2.简•爱通过 的方式找到第一份工作,遇到了罗切斯特。 3.简•爱在做小学教员期间,意外获得了 的遗产。简·爱最终把两万英镑的遗产与表兄妹平分了。 4.简•爱幼小时寄人篱下,常常受到辱骂与暴打,在一次昏厥醒来后,好心的药剂师 耐心地询问、倾听简•爱的诉苦。 5.小说《简•爱》的人物描摹尽量还原人物,追求的是“画面感”,“如在目前”,并在描摹中体现人物鲜明的性格特点,请根据阅读体验,将表格补充完整。 角 色 外 貌 描 写 句 子 描写的人物 儿童 A十四岁的小学生,长得又大又胖,肤色灰暗,一副病容。脸盘阔,五官粗,四肢肥,手脚大。 B她十足是个孩子,大约七八岁,个头瘦小,脸色苍白,五官很小,一头累赘的鬈发直披到腰上。 A B 女性 A才三十六、七岁光景,是个体格强健的女人,肩膀宽阔,四肢结实,个子不高,身体粗壮但并不肥胖。她的下颚很发达很壮实,所以她的脸也就有些大了。在她浅色的眉毛下,闪动着一双没有同情心的眼睛。 B她看上去高挑个子,皮肤白皙,身材匀称。棕色的眸子透出慈祥的目光,精工细描的长睫毛,衬托出了她又白又大的前额,两鬓的头发呈暗棕色,按照流行式样,束成圆圆的鬈发。 A B 二、选择题。(每题1分,共10分) 6.下面哪个不是《简•爱》中的人物? ( ) A圣•约翰 B英格拉姆小姐 C希刺克利夫 D 阿黛勒 7.小说家根据创作需要的设定,采取不同的人称来讲故事,其表达效果也是不同的。《简·爱》采用的是 叙述。 ( ) A. 第一人称 B. 第二人称 C. 第三人称 D.都有 8.简•爱被罚站在凳子上面陷入无边痛苦,她在学校里是被谁当众诋毁的?( ) A. 海伦•彭斯 B. 约翰•里德 C.布罗克赫斯特 D.斯卡查德 9.简•爱选择离开罗切斯特,流浪的原因是什么? ( ) A.不想再做家庭教师了 B.不想成为情妇 C.维护个人尊严 D.不想忍辱偷生 10.简•爱与罗切斯特先生的结局是 ( ) A.决然分手 B.失去联系 C.终成眷属 D.互相憎恨 11.小说是社会生活的反映,对于作者写作《简•爱》背景理解有误的一项是 ( ) A.小说构思精巧,情节波澜起伏,没有脱离中产阶级家庭的背景。 B.作者以火一般的热情、诗一般的语言呼唤女性的人格独立和婚姻自主。 C.小说所处的时代,当时英国还没有成为强大的工业化国家,男权主义还未实现。 D.小说塑造简•爱这一形象,突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱、无病呻吟的形象,颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念。 12.下列关于里德舅舅的描述错误的是 ( ) A.简•爱被关在里德舅舅咽气的卧室里时,里德舅舅已死去10年了,他的卧室弥漫着一种阴森森的祭奠氛围,常常有人来祭祀。 B.简•爱出生在穷牧师家庭,父母相继去世后被里德舅舅收养,他是简•爱母亲的哥哥。 C.里德舅舅收养了简•爱这个襁褓中的孤儿,在弥留之际,要求里德太太答应把简•爱当作自己的孩子来抚养。 D.里德舅舅共有一个儿子和两个女儿,他们分别是约翰、伊丽莎、乔治亚娜。 13.请选出与原著内容一致的一项 ( ) A.斑疹伤寒使罗沃德的恶劣生活条件被披露后,孤儿院成了一所真正的慈善机构。简•爱在新的环境下接受了六年的教育,并在这所学校任教两年。 B.坦普尔结婚后随丈夫去了遥远的郡。由于她的离开,简•爱厌倦了孤儿院的生活,在报纸上登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的主人罗切斯特先生聘用了她。 C.简•爱来到桑菲尔德,接他的人是罗切斯特先生。简•爱和费尔法克斯太太参观桑菲尔德时,她听见了一阵刺耳古怪的笑声,费尔法克斯太太告诉她,那是女仆格雷斯。 D.来到桑菲尔德第二年的某个冬日的下午,阿黛勒因感冒请假,简•爱感到无聊,外出散步,途中遇到在薄冰上摔下马的罗切斯特,并帮助了他。 14.请选出下列选项中与原文情节不符的一项是 ( ) A.在简•爱眼中,罗切斯特那没有血色的橄榄色的脸,方方的大额角,宽乌黑的眉毛,深沉的眼睛,粗线条的五官,显得坚毅而严厉的嘴巴,都是活力、决断、意志的体现。 B.在桑菲尔德庄园,罗切斯特先生假扮吉ト赛人出现,用算命的方式给所有小姐包括简•爱进行算命,其实是考验简•爱,并发出暗示。后来来了个叫梅森的陌生人。 C.罗切斯特对于梅森被神秘女人咬伤的事情,解释为是一个仆人做噩梦,便将众宾客请回房间。 D.罗切斯特得知梅森造访的神情很吃惊—-急促的呼吸令他喘不过气来,脸色变得如死灰一般惨白。 15.下列选项中错误的一项是 ( ) A.简•爱和罗切斯特交谈,罗切斯特被她的才情所折服。简•爱发现主人是个性格忧郁、喜怒无常的人,对她的态度时好时坏,也知道了阿黛尔是他领养的。 B.一天夜里两点,简•爱被一阵奇怪的笑声惊醒,发现罗切斯特的床上着了火,她用水罐扑灭火后,罗切斯特告诉简•爱,是格雷斯•普尔做的,并要她对此事严守秘密。 C.当罗切斯特的房间着火之后,大家都因为罗切斯特没有被烧死而庆幸。简•爱因怀疑昨晚门外传来的笑声,试探格雷斯•普尔,没有结果。 D.简•爱从谈话中得知,埃希敦先生家有一位漂亮的英格拉姆小姐,此时,她与罗切斯特已相爱,便询问有关英格拉姆小姐的情况,之后对自己的内心进行了审视。 三、简答题(每题5分,共20分) 16.简•爱具有强烈的自尊心和反抗精神,请填写她两次反抗的相关情形。 地 点 原 因 怎 样 反 抗 结 果 盖茨黑德府 被蛮不讲理的里德表哥扔过来的书砸中了头,脑袋撞在门上,淌出了血。 (1) (2) (3) (4) (5) 17.在罗沃德学校里,简•爱和其他孩子遭受到了哪些不公正的待遇? 18.小说提到了简•爱最擅长的是绘画,如刚开始迷恋上罗切斯特时,为了提醒自己拒绝现实,根据费尔法克斯太太的描述,用蜡笔画了两幅肖像,这两幅肖像画的是谁?她是怎样评价这两幅画的作用? 后来简·爱在乡村小学有了新的工作,有一位小姐经常去看她,并让她给自己画一张小画像。这位小姐是谁?谁看了这张画后爱不释手? 19. 回忆你读过的名著《简•爱》,结合下面的图片,请说 说将会发生怎样的故事。 四、探究题 (每题5分,共30分) 20.读一本好书,交一个朋友。 书目 好朋友 典 型 事 例 《简•爱》 简•爱与海伦・彭斯 简•爱不顾一切,溜进了海伦的病房,她们睡在一张床上,说了很多话,简•爱承诺谁也不能让她离开海伦,然后她们相拥而眠。第二天醒来时,海伦已经去了天堂。 你会选择以上两个人物中哪一个成为你的朋友呢?请结合的人物性格和相应情节简要说明理由。 选择 , 21.《简•爱》在叙事描写或人物对话中,经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容,常引用名著:如在简•爱与表哥争论时,提到了她读过哥尔斯密的《罗马史》,她曾求贝茜去图书室取来一本《格列佛游记》等等。 (1)请再举出一个原著中出现的作家、作品。 (2)作者为什么要例举出阅读作品的书名? 22.小说中很多色彩斑斓的景物描写: 多花蔷薇、老人篱、茉莉花、石竹花和玫瑰花早就在奉献着它们的晚香,我举目四顾,侧耳静听。我看到树上沉甸甸垂着即将成熟的果子,听到一只夜莺在半英里外的林子里鸣啭。我看不见移动身影,听不到走近的脚步声,但是那香气却越来越浓了。我往旁边闪,躲进了长满常春藤的幽深处。 请结合相关的故事情节,说说这段景物描写有什么作用? 23.《简•爱》在情节构思上,多处运用伏笔与呼应的手法,读来波澜起伏,悬念迭起,试举例说明。 24.请结合以下两段文字,探究作者与其塑造的人物形象之间的联系。 (1)《简•爱》是一篇带有自传色彩的长篇小说。 (2)在艰难奋斗的环境中锻炼出来的文人,总比生长在温暖逸乐的环境中的人要坚强伟大。 ——郁达夫《诗人的穷困》 五、名著阅读(每题5分,共30分) ㈠ 25.根据名著阅读任务单,完成相关任务。 阅读方法 助 读 资 料 阅 读 任 务 检索目录 第五章 来到罗沃德 第九章 海伦之死 第十五章 着火 第十六章 家庭宴会 第二十章 夜半叫声 第二十六章 婚礼中断 第三十一章 乡村小学 第三十四章 表兄妹 (1)探究简•爱与罗切斯特感情起伏变化的原因,应该选择阅读哪几章? _____________ _____ 关注地点 转换 探究小说人物命运,一般可以关注地点转换处。如一个人突然从一处生活地方换到另一处,往往人物命运在发生改变。《简•爱》中就有许多这样的地点转换处: 简•爱来到桑菲尔德,遇到了罗切斯特,并和他相爱,她的命运发生了巨大的变化。 (2)列举随着地点转换,简爱命运发生变化的两个情节。(助读资料涉及的情节除外) _____________ __ ㈡ 阅读下面语段,回答下面相关问题。 【语段一】青春的活力占了上风。他第四次越过了死亡线,回到了人间。只是又过了一个月以后,他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白,拖着绵软的双腿站起身来,扶着墙壁,想在房间里走走。在母亲的搀扶下,他走到了窗边,在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼,闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上,神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿,不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他一眼。“怎么,我是和你一起熬过冬天的吗?”他用手指敲着窗户,轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼:“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了,真狡猾。”他无力地笑了一下。 【语段二】夜风刮过小山,吹过我身上,呜咽着在远处消失。雨下得很大,重又把我浇透。要是这么冻成了冰块——毫无知觉、毫无痛苦地死去,雨点也许还会那么敲击着;而我毫无感觉。可是我依然活着的肉体,在寒气的侵袭下颤抖,不久我便站了起来。 那光仍在那边,在雨中显得朦胧而稳定。我试着再走,拖着疲乏的双腿慢慢地朝它走去。它引导我从斜刺里上了山,穿过一个宽阔的泥沼,要是在冬天,这个泥沼是没法通过的,就是眼下盛夏,也是泥浆四溅,一步一摇晃。我跌倒了两次,像以往一样两次都爬起来,振作起精神。那道光是我几乎无望的希望,我得赶到那里。 26.以上语段选自两部外国小说,书中的主人公都饱受命运的摧残,比较两文写作特色的异同。 27.结合相关故事情节,说说他们有怎样的性格特点。 ㈢ 阅读下面文段,回答题目。 古今中外,爱情观皆有相通之处。热播的电视剧《知否知否》中的明兰是一个活得很通透的女子,拥有爱情带来的幸福。 我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚至日光/甚至春雨 不/这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉/作为树的形象和你站在一起/根/紧握在地下/叶/相触在云里/每一阵风过/我们都互相致意 ——舒婷的《致橡树》节选 28.简•爱的爱情观和舒婷的《致橡树》中主张的爱情,有无相同之处? 29.结合以上文段内容,说说你怎么看待简•爱对于爱情的选择? 参考答案 1.盖茨海德、洛伍德、桑菲尔德 2.叔叔 3.登报求职 4.劳埃德 5.约翰.里德、阿黛勒、 里德太太、坦普尔 6-15.CACCC CAABD 16.(1)先骂他是杀人犯,暴君,发疯似地和约翰对打 (2)被关进了红房子 (3)被里德太太描述成一个狡猾恶毒、爱撒谎的坏孩子 (4)揭穿了里德太太,并扬言要让所有人知道里德太太的恶行。(5)被送往洛伍德学校。 17.学校监督任意克扣学校经费;老师严苛不近人情,随意谩骂学生;伙食不能果腹,有时馊臭稀少,难以下咽;冬天宿舍阴冷潮湿滴水成冰,衣服单薄,四肢冻僵;环境肮脏,传染病爆发,很多染病而死后被悄悄埋掉,成为一座人间地狱。 18.一幅画的是自己,一幅画的是布兰奇.英格拉姆 评价是:我很得益于这一做法。它使我的脑袋和双手都不闲着,也使我希望在心里烙下的不可磨灭的新印象更强烈,更不可动摇。罗莎蒙德.奥利弗、圣.约翰 19.因为阿黛勒感冒请假了,简•爱自告奋勇帮助菲尔费克斯太太寄信,在去往海村的路上,简•爱与罗切斯特初次相遇,由于地上有一层薄冰层,罗切斯特当时连人带马倒地,男女主人公有了第一次交谈。 20.示例1:我选择与简•爱做朋友。简・爱宽容大度,她童年受里德舅妈虐待,后被送往生活艰苦的洛伍德学校,但在舅妈临终前她还是原谅了舅妈的刻薄与不公。与这样的人做朋友,非常有意义。 示例2:我选择与海伦・彭斯做朋友。她品德高尚,对朋友真诚体贴。当简•爱被布洛克尔赫斯特先生当众诋毁,站上耻辱台示众时,是海伦・彭斯向简•爱投来了亲切的微笑,并劝慰简爱,使她获得平静。与这样的人做朋友,会让人感到阳光般的温暖。 21. 简•爱初遇海伦・彭斯时,海伦・彭斯正在阅读《拉塞拉斯》。还有《圣经》、《儿童指南》、《马太福音》、《玛米昂》等等 每个民族的文学作品都植根于它深厚的文化土壤。通过这些文学作品来彰显作者的人文素养,体现小说的文化内涵。 22.罗切斯特与简•爱互诉衷肠前,罗切斯特拐弯抹角试探,而简•爱极力维护自己的尊严时的景物描写,它通过多种感官,视觉、听觉、嗅觉将夜晚景色的美好香甜刻画出来,两人的心理和性格鲜明,呼之欲出。让人赏心悦目,平添一丝魅力,整段文字洋溢着真挚深厚,丰富细腻的情感。 23.示例1:简•爱幼小寄人篱下时,常常受到辱骂与暴打,在一次昏厥醒来后,好心的药剂师劳埃德耐心地询问,倾听简•爱的诉苦。后来,在罗沃德学校,简•爱被学校监督布罗克赫斯特诋毁,拉到耻辱台上示众陷入无边痛苦时,正因为坦普尔小姐给这位药剂师劳埃德写信求证,才查明了真相,为简•爱平反。前后情节相呼应。 示例2:在桑菲尔德庄园里,整房子沉郁空旷,简•爱有时会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天,简•爱在睡梦中被这种笑声惊醒,发现罗切斯特的房间着了火,简•爱叫醒他并帮助他扑灭了火。在婚礼前夜,简•爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人,在镜前披戴她的面纱,第二天,当婚礼在教堂悄然进行时,突然梅森先生出现,指证罗切斯特先生15年前已经结婚。这时候才提开谜底,笑声、放火、撕破面纱的是罗切斯特的妻子,那个被关在三楼密室里的疯女人。作品多处设伏,情节起伏,悬念迭起,引人入胜。 24.简•爱原型就是夏洛蒂•勃朗特,简•爱的遭遇是以作者本人经历为原型的。作者夏洛蒂与简•爱有很多相似之处:出生相同,父亲都是贫穷的牧师。简•爱的遭遇和作者本人的经历有一部分相似;比如简•爱在罗伍德学校的经历,海伦的原型是夏洛蒂的姐姐。拒绝圣•约翰的求婚也与现实中夏洛蒂拒绝一个牧师求婚的经历一样。罗切斯特的原型是夏洛蒂在国外求学的老师埃热先生;圣•约翰的原型是夏洛蒂好友的哥哥,他曾向夏洛蒂求婚。 所有艺术都是来源于生活却又高于生活的,不可能凭空就建出那么美丽的空中楼阁。正因为作者有如此艰难困苦的经历,才创造出了如此精彩的作品。 25.第15章、16章、20章、26章 被送往洛伍德学校,她认识了好朋友海伦,受到了坦普尔老师的照顾。简•爱离开桑菲尔德庄园,来到沼泽山庄,被圣约翰兄妹,得到了失散舅舅的巨额遗产。 26.相同点:都运用了环境描写来体现人物心理,语段一中运用拟人的手法,描写了早春充满生机活力的景色来烘托保尔对新生活充满希望。而语段二通过描写风雨夹杂着冰块,这样恶劣的天气来反衬出简•爱的坚强、勇敢,独立自主,有着顽强的生命力。通过人物的动作描写及内心独白来再现人物的心理及性格,增强作品的感染力。 不同点:叙述的视角不一,语段一从第三人称的视角来叙述,比较灵活,作者本身置身事外,可以多角度多方面的进行描写。语段二以第一人称的视角来叙述,有强烈的主观色彩,更亲切,真实感人。视角也是从自己出发,便于描写心理活动和情感世界。 27.语段一中,保尔是在筑路工作要结束时,得了伤寒并引发了肺炎,但保尔第四次战胜死亡回到了人间。保尔为人类的解放事业作奉献,直到生命最后一息。体现了他坚强勇敢,无私无畏;乐观向上,坚韧不拔,是一个真正的钢铁英雄汉。 语段二是简•爱知道罗切斯特有妻子后,为了维护自己的尊严,不得不离开桑菲尔德时,路途中的经历,体现了简•爱的坚强、勇敢、自尊、自爱,不向命运低头,独立自主,心灵强大,有着顽强的生命力的现代女性。 28.有相同之处。各自有独立的人格,有完整的个性,双方默契而平等,相互尊重、相互理解、同甘共苦;同时,女子又没有因为独立,而失去女性的阴柔之美;爱对方,不止要爱“他的人”,也要爱他的事业、他的理想与追求,这又把爱情提升到一个更高的境界。 29. 在当时的时代背景下,森严的等级制度和封建礼教,对于一个普通的没有地位的女人来说,和贵族相爱是不可思议的,但是正是她的勇敢,追求自由独立,自尊平等的思想造就了她唯美的爱情,这是很可贵的。爱情不是生命的全部,她勇敢的追求和取舍,实现自己的人生价值。她对纯洁爱情的不懈追求,在今天仍有其现实意义。 给TA打赏 共{{data.count}}人 人已打赏 简爱