《简•爱》模拟测评 一、填空题。（每空1分，共10分） 1.《简•爱》中的故事主要发生在 、 、 、沼泽山庄四个地方。 2.简•爱通过 的方式找到第一份工作，遇到了罗切斯特。 3.简•爱在做小学教员期间，意外获得了 的遗产。简·爱最终把两万英镑的遗产与表兄妹平分了。 4.简•爱幼小时寄人篱下，常常受到辱骂与暴打，在一次昏厥醒来后，好心的药剂师 耐心地询问、倾听简•爱的诉苦。 5.小说《简•爱》的人物描摹尽量还原人物，追求的是“画面感”，“如在目前”，并在描摹中体现人物鲜明的性格特点，请根据阅读体验，将表格补充完整。 角 色 外 貌 描 写 句 子 描写的人物 儿童 A十四岁的小学生，长得又大又胖，肤色灰暗，一副病容。脸盘阔，五官粗，四肢肥，手脚大。 B她十足是个孩子，大约七八岁，个头瘦小，脸色苍白，五官很小，一头累赘的鬈发直披到腰上。 A B 女性 A才三十六、七岁光景，是个体格强健的女人，肩膀宽阔，四肢结实，个子不高，身体粗壮但并不肥胖。她的下颚很发达很壮实，所以她的脸也就有些大了。在她浅色的眉毛下，闪动着一双没有同情心的眼睛。 B她看上去高挑个子，皮肤白皙，身材匀称。棕色的眸子透出慈祥的目光，精工细描的长睫毛，衬托出了她又白又大的前额，两鬓的头发呈暗棕色，按照流行式样，束成圆圆的鬈发。 A B 二、选择题。（每题1分，共10分） 6.下面哪个不是《简•爱》中的人物？ （ ） A圣•约翰 B英格拉姆小姐 C希刺克利夫 D 阿黛勒 7.小说家根据创作需要的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。《简·爱》采用的是 叙述。 （ ） A. 第一人称 B. 第二人称 C. 第三人称 D.都有 8.简•爱被罚站在凳子上面陷入无边痛苦，她在学校里是被谁当众诋毁的？（ ） A. 海伦•彭斯 B. 约翰•里德 C.布罗克赫斯特 D.斯卡查德 9.简•爱选择离开罗切斯特，流浪的原因是什么？ （ ） A.不想再做家庭教师了 B.不想成为情妇 C.维护个人尊严 D.不想忍辱偷生 10.简•爱与罗切斯特先生的结局是 （ ） A.决然分手 B.失去联系 C.终成眷属 D.互相憎恨 11.小说是社会生活的反映，对于作者写作《简•爱》背景理解有误的一项是 （ ） A.小说构思精巧，情节波澜起伏，没有脱离中产阶级家庭的背景。 B.作者以火一般的热情、诗一般的语言呼唤女性的人格独立和婚姻自主。 C.小说所处的时代，当时英国还没有成为强大的工业化国家，男权主义还未实现。 D.小说塑造简•爱这一形象，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念。 12.下列关于里德舅舅的描述错误的是 （ ） A.简•爱被关在里德舅舅咽气的卧室里时，里德舅舅已死去10年了，他的卧室弥漫着一种阴森森的祭奠氛围，常常有人来祭祀。 B.简•爱出生在穷牧师家庭，父母相继去世后被里德舅舅收养，他是简•爱母亲的哥哥。 C.里德舅舅收养了简•爱这个襁褓中的孤儿，在弥留之际，要求里德太太答应把简•爱当作自己的孩子来抚养。 D.里德舅舅共有一个儿子和两个女儿，他们分别是约翰、伊丽莎、乔治亚娜。 13.请选出与原著内容一致的一项 （ ） A.斑疹伤寒使罗沃德的恶劣生活条件被披露后，孤儿院成了一所真正的慈善机构。简•爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。 B.坦普尔结婚后随丈夫去了遥远的郡。由于她的离开，简•爱厌倦了孤儿院的生活，在报纸上登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的主人罗切斯特先生聘用了她。 C.简•爱来到桑菲尔德，接他的人是罗切斯特先生。简•爱和费尔法克斯太太参观桑菲尔德时，她听见了一阵刺耳古怪的笑声，费尔法克斯太太告诉她，那是女仆格雷斯。 D.来到桑菲尔德第二年的某个冬日的下午，阿黛勒因感冒请假，简•爱感到无聊，外出散步，途中遇到在薄冰上摔下马的罗切斯特，并帮助了他。 14.请选出下列选项中与原文情节不符的一项是 （ ） A.在简•爱眼中，罗切斯特那没有血色的橄榄色的脸，方方的大额角，宽乌黑的眉毛，深沉的眼睛，粗线条的五官，显得坚毅而严厉的嘴巴，都是活力、决断、意志的体现。 B.在桑菲尔德庄园，罗切斯特先生假扮吉ト赛人出现，用算命的方式给所有小姐包括简•爱进行算命，其实是考验简•爱，并发出暗示。后来来了个叫梅森的陌生人。 C.罗切斯特对于梅森被神秘女人咬伤的事情，解释为是一个仆人做噩梦，便将众宾客请回房间。 D.罗切斯特得知梅森造访的神情很吃惊—-急促的呼吸令他喘不过气来，脸色变得如死灰一般惨白。 15.下列选项中错误的一项是 （ ） A．简•爱和罗切斯特交谈，罗切斯特被她的才情所折服。简•爱发现主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏，也知道了阿黛尔是他领养的。 B．一天夜里两点，简•爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的床上着了火，她用水罐扑灭火后，罗切斯特告诉简•爱，是格雷斯•普尔做的，并要她对此事严守秘密。 C．当罗切斯特的房间着火之后，大家都因为罗切斯特没有被烧死而庆幸。简•爱因怀疑昨晚门外传来的笑声，试探格雷斯•普尔，没有结果。 D．简•爱从谈话中得知，埃希敦先生家有一位漂亮的英格拉姆小姐，此时，她与罗切斯特已相爱，便询问有关英格拉姆小姐的情况，之后对自己的内心进行了审视。 三、简答题（每题5分，共20分） 16.简•爱具有强烈的自尊心和反抗精神，请填写她两次反抗的相关情形。 地 点 原 因 怎 样 反 抗 结 果 盖茨黑德府 被蛮不讲理的里德表哥扔过来的书砸中了头，脑袋撞在门上，淌出了血。 （1） （2） （3） （4） （5） 17.在罗沃德学校里，简•爱和其他孩子遭受到了哪些不公正的待遇？ 18.小说提到了简•爱最擅长的是绘画，如刚开始迷恋上罗切斯特时，为了提醒自己拒绝现实，根据费尔法克斯太太的描述，用蜡笔画了两幅肖像，这两幅肖像画的是谁？她是怎样评价这两幅画的作用？ 后来简·爱在乡村小学有了新的工作，有一位小姐经常去看她，并让她给自己画一张小画像。这位小姐是谁？谁看了这张画后爱不释手？ 19. 回忆你读过的名著《简•爱》，结合下面的图片，请说 说将会发生怎样的故事。 四、探究题 （每题5分，共30分） 20.读一本好书，交一个朋友。 书目 好朋友 典 型 事 例 《简•爱》 简•爱与海伦・彭斯 简•爱不顾一切，溜进了海伦的病房，她们睡在一张床上，说了很多话，简•爱承诺谁也不能让她离开海伦，然后她们相拥而眠。第二天醒来时，海伦已经去了天堂。 你会选择以上两个人物中哪一个成为你的朋友呢？请结合的人物性格和相应情节简要说明理由。 选择 ， 21.《简•爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常引用名著：如在简•爱与表哥争论时，提到了她读过哥尔斯密的《罗马史》，她曾求贝茜去图书室取来一本《格列佛游记》等等。 （1）请再举出一个原著中出现的作家、作品。 （2）作者为什么要例举出阅读作品的书名？ 22．小说中很多色彩斑斓的景物描写: 多花蔷薇、老人篱、茉莉花、石竹花和玫瑰花早就在奉献着它们的晚香，我举目四顾，侧耳静听。我看到树上沉甸甸垂着即将成熟的果子，听到一只夜莺在半英里外的林子里鸣啭。我看不见移动身影，听不到走近的脚步声，但是那香气却越来越浓了。我往旁边闪，躲进了长满常春藤的幽深处。 请结合相关的故事情节，说说这段景物描写有什么作用？ 23.《简•爱》在情节构思上，多处运用伏笔与呼应的手法，读来波澜起伏，悬念迭起，试举例说明。 24.请结合以下两段文字，探究作者与其塑造的人物形象之间的联系。 （1）《简•爱》是一篇带有自传色彩的长篇小说。 （2）在艰难奋斗的环境中锻炼出来的文人，总比生长在温暖逸乐的环境中的人要坚强伟大。 ——郁达夫《诗人的穷困》 五、名著阅读（每题5分，共30分） ㈠ 25.根据名著阅读任务单，完成相关任务。 阅读方法 助 读 资 料 阅 读 任 务 检索目录 第五章 来到罗沃德 第九章 海伦之死 第十五章 着火 第十六章 家庭宴会 第二十章 夜半叫声 第二十六章 婚礼中断 第三十一章 乡村小学 第三十四章 表兄妹 (1)探究简•爱与罗切斯特感情起伏变化的原因，应该选择阅读哪几章? _____________ _____ 关注地点 转换 探究小说人物命运，一般可以关注地点转换处。如一个人突然从一处生活地方换到另一处，往往人物命运在发生改变。《简•爱》中就有许多这样的地点转换处: 简•爱来到桑菲尔德，遇到了罗切斯特，并和他相爱，她的命运发生了巨大的变化。 (2)列举随着地点转换，简爱命运发生变化的两个情节。(助读资料涉及的情节除外) _____________ __ ㈡ 阅读下面语段，回答下面相关问题。 【语段一】青春的活力占了上风。他第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”他用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 【语段二】夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，重又把我浇透。要是这么冻成了冰块——毫无知觉、毫无痛苦地死去，雨点也许还会那么敲击着；而我毫无感觉。可是我依然活着的肉体，在寒气的侵袭下颤抖，不久我便站了起来。 那光仍在那边，在雨中显得朦胧而稳定。我试着再走，拖着疲乏的双腿慢慢地朝它走去。它引导我从斜刺里上了山，穿过一个宽阔的泥沼，要是在冬天，这个泥沼是没法通过的，就是眼下盛夏，也是泥浆四溅，一步一摇晃。我跌倒了两次，像以往一样两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里。 26.以上语段选自两部外国小说，书中的主人公都饱受命运的摧残，比较两文写作特色的异同。 27.结合相关故事情节，说说他们有怎样的性格特点。 ㈢ 阅读下面文段，回答题目。 古今中外，爱情观皆有相通之处。热播的电视剧《知否知否》中的明兰是一个活得很通透的女子，拥有爱情带来的幸福。 我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚至日光/甚至春雨 不/这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉/作为树的形象和你站在一起/根/紧握在地下/叶/相触在云里/每一阵风过/我们都互相致意 ——舒婷的《致橡树》节选 28.简•爱的爱情观和舒婷的《致橡树》中主张的爱情，有无相同之处？ 29.结合以上文段内容，说说你怎么看待简•爱对于爱情的选择？ 参考答案 1.盖茨海德、洛伍德、桑菲尔德 2.叔叔 3.登报求职 4.劳埃德 5.约翰．里德、阿黛勒、 里德太太、坦普尔 6-15.CACCC CAABD 16.(1)先骂他是杀人犯，暴君，发疯似地和约翰对打 （2）被关进了红房子 （3）被里德太太描述成一个狡猾恶毒、爱撒谎的坏孩子 （4）揭穿了里德太太，并扬言要让所有人知道里德太太的恶行。（5）被送往洛伍德学校。 17.学校监督任意克扣学校经费；老师严苛不近人情，随意谩骂学生；伙食不能果腹，有时馊臭稀少，难以下咽；冬天宿舍阴冷潮湿滴水成冰，衣服单薄，四肢冻僵；环境肮脏，传染病爆发，很多染病而死后被悄悄埋掉，成为一座人间地狱。 18.一幅画的是自己，一幅画的是布兰奇．英格拉姆 评价是：我很得益于这一做法。它使我的脑袋和双手都不闲着，也使我希望在心里烙下的不可磨灭的新印象更强烈，更不可动摇。罗莎蒙德．奥利弗、圣．约翰 19.因为阿黛勒感冒请假了，简•爱自告奋勇帮助菲尔费克斯太太寄信，在去往海村的路上，简•爱与罗切斯特初次相遇，由于地上有一层薄冰层，罗切斯特当时连人带马倒地，男女主人公有了第一次交谈。 20.示例1：我选择与简•爱做朋友。简・爱宽容大度，她童年受里德舅妈虐待，后被送往生活艰苦的洛伍德学校，但在舅妈临终前她还是原谅了舅妈的刻薄与不公。与这样的人做朋友，非常有意义。 示例2:我选择与海伦・彭斯做朋友。她品德高尚，对朋友真诚体贴。当简•爱被布洛克尔赫斯特先生当众诋毁，站上耻辱台示众时，是海伦・彭斯向简•爱投来了亲切的微笑，并劝慰简爱，使她获得平静。与这样的人做朋友，会让人感到阳光般的温暖。 21. 简•爱初遇海伦・彭斯时，海伦・彭斯正在阅读《拉塞拉斯》。还有《圣经》、《儿童指南》、《马太福音》、《玛米昂》等等 每个民族的文学作品都植根于它深厚的文化土壤。通过这些文学作品来彰显作者的人文素养，体现小说的文化内涵。 22.罗切斯特与简•爱互诉衷肠前，罗切斯特拐弯抹角试探,而简•爱极力维护自己的尊严时的景物描写，它通过多种感官，视觉、听觉、嗅觉将夜晚景色的美好香甜刻画出来，两人的心理和性格鲜明，呼之欲出。让人赏心悦目，平添一丝魅力,整段文字洋溢着真挚深厚，丰富细腻的情感。 23.示例1：简•爱幼小寄人篱下时，常常受到辱骂与暴打，在一次昏厥醒来后，好心的药剂师劳埃德耐心地询问，倾听简•爱的诉苦。后来，在罗沃德学校，简•爱被学校监督布罗克赫斯特诋毁，拉到耻辱台上示众陷入无边痛苦时，正因为坦普尔小姐给这位药剂师劳埃德写信求证，才查明了真相，为简•爱平反。前后情节相呼应。 示例2：在桑菲尔德庄园里，整房子沉郁空旷，简•爱有时会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简•爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简•爱叫醒他并帮助他扑灭了火。在婚礼前夜，简•爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的面纱，第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然梅森先生出现，指证罗切斯特先生15年前已经结婚。这时候才提开谜底，笑声、放火、撕破面纱的是罗切斯特的妻子，那个被关在三楼密室里的疯女人。作品多处设伏，情节起伏，悬念迭起，引人入胜。 24.简•爱原型就是夏洛蒂•勃朗特，简•爱的遭遇是以作者本人经历为原型的。作者夏洛蒂与简•爱有很多相似之处：出生相同，父亲都是贫穷的牧师。简•爱的遭遇和作者本人的经历有一部分相似；比如简•爱在罗伍德学校的经历，海伦的原型是夏洛蒂的姐姐。拒绝圣•约翰的求婚也与现实中夏洛蒂拒绝一个牧师求婚的经历一样。罗切斯特的原型是夏洛蒂在国外求学的老师埃热先生；圣•约翰的原型是夏洛蒂好友的哥哥，他曾向夏洛蒂求婚。 所有艺术都是来源于生活却又高于生活的，不可能凭空就建出那么美丽的空中楼阁。正因为作者有如此艰难困苦的经历，才创造出了如此精彩的作品。 25.第15章、16章、20章、26章 被送往洛伍德学校，她认识了好朋友海伦，受到了坦普尔老师的照顾。简•爱离开桑菲尔德庄园，来到沼泽山庄，被圣约翰兄妹，得到了失散舅舅的巨额遗产。 26.相同点：都运用了环境描写来体现人物心理，语段一中运用拟人的手法，描写了早春充满生机活力的景色来烘托保尔对新生活充满希望。而语段二通过描写风雨夹杂着冰块，这样恶劣的天气来反衬出简•爱的坚强、勇敢，独立自主，有着顽强的生命力。通过人物的动作描写及内心独白来再现人物的心理及性格，增强作品的感染力。 不同点：叙述的视角不一，语段一从第三人称的视角来叙述，比较灵活，作者本身置身事外，可以多角度多方面的进行描写。语段二以第一人称的视角来叙述，有强烈的主观色彩，更亲切，真实感人。视角也是从自己出发，便于描写心理活动和情感世界。 27.语段一中，保尔是在筑路工作要结束时，得了伤寒并引发了肺炎，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。保尔为人类的解放事业作奉献，直到生命最后一息。体现了他坚强勇敢，无私无畏；乐观向上，坚韧不拔，是一个真正的钢铁英雄汉。 语段二是简•爱知道罗切斯特有妻子后，为了维护自己的尊严，不得不离开桑菲尔德时，路途中的经历，体现了简•爱的坚强、勇敢、自尊、自爱，不向命运低头，独立自主，心灵强大，有着顽强的生命力的现代女性。 28.有相同之处。各自有独立的人格，有完整的个性，双方默契而平等，相互尊重、相互理解、同甘共苦；同时，女子又没有因为独立，而失去女性的阴柔之美；爱对方，不止要爱“他的人”，也要爱他的事业、他的理想与追求，这又把爱情提升到一个更高的境界。 29. 在当时的时代背景下，森严的等级制度和封建礼教，对于一个普通的没有地位的女人来说，和贵族相爱是不可思议的，但是正是她的勇敢，追求自由独立，自尊平等的思想造就了她唯美的爱情，这是很可贵的。爱情不是生命的全部，她勇敢的追求和取舍，实现自己的人生价值。她对纯洁爱情的不懈追求，在今天仍有其现实意义。
