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《草船借箭》生字拼音组词
我会写:妒:dù(妒忌、嫉妒、嫉贤妒能)忌:jì(猜忌、忌讳、肆无忌惮)曹:cáo(曹操、尔曹、吾曹)督:dū(都督、监督、督导)委:wěi(委托、委员、委以重任)鲁:lǔ(鲁莽、粗鲁、姓鲁)遮:zhē(遮挡、遮蔽、遮盖)寨:zhài(水寨、山寨、安营扎寨)擂:léi(擂鼓、自吹自擂)呐:nà(呐喊、唢呐、摇旗呐喊)插:chā(插入、插曲、插翅难飞) 形近字:妒(妒忌)护(保护) 委(委托)季(季…- 3
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《草船借箭》课文词语积累近反义词
近义词:才能——才干 妒忌——忌妒 商议——商量推却——推辞 委托——托付 预计——估计紧急——紧迫 惩罚——处罚 吩咐——嘱咐迟延——拖延 疑惑——困惑 轻易——随便 反义词:推却——接受 迟延——提前 惩罚——奖励疑惑——明白 齐全——短缺 秘密——公开 理解词语:【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。【推却】拒绝;推辞。【委托】请人或机构等代办。【迟延】耽搁;拖延。【翎毛】…- 0
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《草船借箭》段落大意课文主题人物的性格特点
段落大意:第一部分(1-2):写周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期造出十万支箭的任务为难诸葛亮。交代了草船借箭的原因。第二部分(:3-5):写诸葛亮请鲁肃帮忙,作好了草船借箭的准备。第三部分(:6-9):诸葛亮周密计划,巧妙安排,终于借箭成功。写了草船借箭的过程。第四部分(:10):写诸葛亮如期交箭,而周瑜听了借箭的经过,自叹不如。课文主题:课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在短时间内造好十万支箭,以…- 4
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《草船借箭》重点问题归纳解答
:1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么?周瑜妒忌诸葛亮的才能,故设下造箭的圈套,以公事为由,意欲加害诸葛亮。2、诸葛亮为什么答应造箭?诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局,不计个人得失。3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭,还立下军令状,他的心里为什么很高兴?周瑜知道在当时,三天肯定造不出十万枝箭,既已立下军令状,完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了,所以很高兴。4、周瑜既然想加害诸葛亮,为什么还要征求诸…- 0
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《草船借箭》课后习题答案:
1、默读课文。按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。 答:起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。经过:诸葛亮利用草船向曹操“借”箭结果:诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算,自叹不如。主要内容:周瑜妒忌诸葛亮的才干,以公事为由,让诸葛亮十天之内造十万支箭,意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志,立下军令状,做好准备工作,利用草船向曹操成功“借箭”十万多支,箭如期…- 0
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第二届中小学青年教师教学竞赛决赛课例(七)小学语文 《草船借箭》教学实录
板块一:梳理故事情节,赏出“趣味” 师:同学们,欢迎来到我们今天的智慧课堂。今天我们将一起来学习第五课《草船借箭》的第二课时。(板书课题) 师:同学们,上节课,老师需要大家把这节课的人物梳理清楚,以及把故事情节理清楚,完成思维导图,你们做到了吗? 师:噢,完成了,谁来展示展示?好,请你来。(课件出示学生思维导图) 师:哪位同学来评一评?请你说,是啊,周瑜和鲁肃是吴国的,要是在这再加上一个“吴”字…- 0
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王崧舟《草船借箭》(五下5课)课堂实录第二课时
第二课时 老师:通过上节课的读书研究,我们知道,早在诸葛亮给周瑜立军令状之前,他已经谋划好了草船借箭的计划,他想得是那样的周到,想得是那样的细致、那样的准确,最后草船借箭的计划得到了成功实施。难怪鲁肃回来告诉周瑜草船借箭的经过,周瑜长叹一声说—— 学生:(齐读)诸葛亮神机妙算,我真不如他。 老师:你读一遍。 学生1:诸葛亮神机妙算,我真不如他。 老师:周瑜是长叹一声,你把那个叹加上去,再…- 1
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王崧舟《草船借箭》(五下5课)课堂实录第一课时
第一课时 老师:同学们好。有人说《三国演义》是一部谋略之书,《草船借箭》这个故事是谋略里的谋略;也有人说《三国演义》是一部智慧之书,那么《草船借箭》就是智慧里面的智慧。对于这样一个充满了谋略、充满了智慧的故事,我相信同学们一定非常感兴趣。请同学们打开书本,自由地、大声地朗读这篇课文,碰到不认识的字多读几遍,碰到读不通的句子多念几遍。读完以后,老师请你从谋略和智慧的角度,给故事当中的四个人物排一排…- 0
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5 草船借箭类文阅读
类文阅读-5 草船借箭 《三国演义故事》节选 ①那年,曹操占领了荆州,又派兵追赶刘备。考虑到自己兵马少,抵挡不住曹操,刘备决定先撤退。 ②在撤退过程中,当地很多百姓追随而来。大家扶老携幼,推车挑担,慢慢腾腾地赶路。见此情景,不少将领劝说刘备:“干脆把百姓留下吧!曹军追上来,可就完啦!”“想想后面的曹军,可都是轻骑,一天一夜能跑三百多里呀!”“不”!刘备回过头望着连哭带喊的百姓们,眼泪差点…- 0
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《草船借箭》优质版教学设计
第二单元 【单元内容概述】 人文主题 本单元围绕“古典名著”这一主题,安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》4篇课文。课文的故事情节曲折生动,人物形象栩栩如生。本组课文意在带领学生走进中国古典名著,初步学习阅读古典名著的方法,产生阅读古典的兴趣。 课文编排 《草船借箭》记叙了诸葛亮与周瑜之间的故事,周瑜由于妒忌诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙…- 1
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《草船借箭》名师班教学设计
第二单元 【单元导教】 本单元四篇古典名著,可结合影视资源,采用多种形式阅读活动来激发学生的阅读兴趣,以囫囵吞枣地读,能读下去为目的。对难理解的词语猜出大致意思即可,不必深究;人物形象初步了解即可,不必探究古典名著的文学价值。 初步学习阅读古典名著的方法 板块 教学关注点 读懂内容的方法 关注人物形象 阅读链接 草船借箭 现代文·精读 按起因、经过、结果顺序说说课文内容。 通过人物行为,推测人物内…- 0
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《草船借箭》标准版教学设计
5 草船借箭 课题 草船借箭 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“瑜、忌”等10个生字,会写“妒、忌”等13个生字,正确读写“妒忌、神机妙算”等词语。 2.默读课文,理解课文内容,按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。 3.紧扣课文语言,感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。 4.通过学习,初步学习阅读古典名著的方法,激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 教学 重点 1.…- 0
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《5.草船借箭》说课稿
《5.草船借箭》说课稿 一、说教材 《草船借箭》是小学语文五年级下册第二单元的一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的,作者是明朝的罗贯中。草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战,著名的赤壁之战就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的,而“…- 0
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5 草船借箭 教学精彩片段
5 草船借箭 ——感受诸葛亮的神机妙算 师:《三国演义》全名《三国志通俗演义》,是明代文学家罗贯中编著而成。罗贯中倾注一腔心血,搜集了大量的三国历史、杂记、遗闻轶事、野史、小说和民间传说,融合自己的政治抱负和参加农民起义军的战争生活经历,生动地再现了魏、晋、吴三国间的政治和军事斗争历史。小说以叙事为主。在叙事结构上,以蜀汉为中心,以三国矛盾斗争为主线,精心结构无数的故事。 《草船借箭》的故事就发生…- 0
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《草船借箭》教学反思三则
5 《草船借箭》教学反思 本文是小学语文五年级下册第二单元的一篇精读课文,讲的是长篇历史小说《三国演义》中的一个著名故事:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,借公事让他在十天之内造好十万支箭,诸葛亮却凭着神机妙算在三天内向曹操“借”到了十万支箭,让周瑜自叹不如。文章篇幅较长,内容丰富,人物鲜明,既要让学生理清文章脉络,弄懂草船借箭的原因、经过、结果,更重要的是让学生要感悟文中周瑜、诸葛亮、鲁肃等人物的特点,感受…- 0
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5 草船借箭 创新教案
5 草船借箭 教学目标 1.认识“瑜、忌”等10个生字,会写“妒、忌”等13个生字,正确读写“妒忌、神机妙算”等词语。 2.默读课文,理解课文内容,按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。 3.紧扣课文语言,感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋,安排周密,知天文、懂地理、识人心的本领。 4.通过学习,初步学习阅读古典名著的方…- 0
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五下《草船借箭 》教学实录听课笔记
一、导入 师:今天我们要学的故事叫——(生:草船借箭) 师:说有一天,周瑜和诸葛亮见面了,周瑜特别喜欢南魏诸葛亮,对不对?周瑜说了这样一句话。(出示) 指名读周瑜说的话,生齐读。 师:有水这个字是小溪的“溪”,对不对?没水这个字是奚落的“奚”。它讽刺他对不对?去了西边水,把那个水去掉,奚落的“奚”加上一个鸟。今天改成这样”鸡“,原来的就是奚落的奚加上鸟,对不对?说”得志狸猫胜过虎,落魄凤凰不如鸡“…- 0
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用《草船借箭》开启古典名著学习
文/北京亦庄实验小学 谭麦 文本教学解读 《草船借箭》是五年级下册第二单元的第一篇课文。本单元以“阅读古典名著”为主题,从我国的四大名著中各选取了一个故事编入教材。这是小学阶段第一次全面安排四大名著的学习,对五年级的学生而言无疑是一项挑战,古典名著不仅生僻字众多,语言还难以理解。因此,教材在安排文章时也是由易到难,由兴趣的激发到方法的掌握,按一定梯度来编排的。 一、故事背景 课文《草…- 0
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“教”似看山不喜平——观《草船借箭》一课教学所思
人们常说:“文似看山不喜平”,其实,在教学中这句话也可以改为“教似看山不喜平”,任何课,如果不能多一些变化,多一些意料之外的“惊喜”,那么课堂上的学生只会循规蹈矩,亦步亦趋,学习缺少了一份主动性,以及一份全身心投入的积极性。时时能让学生眼前一亮的学习,一定会带给学生更多的学习收获。就拿《草船借箭》一课来说,很多老师在教学中,设计的主话题都是围绕“神机妙算”这一个词来做文章,如常见的问题便是:从文中…- 1
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《草船借箭》《负荆请罪》课本剧
主持人:课本剧表演活动既能让我们走入课本,又能让我们在舞台上尽情地展示自己。下面有请各小组说说如何演好课本剧。 甲小组:我们准备表演《草船借箭》这个故事,要想演好,我们把故事中的角色反复琢磨,对故事的内容进行了适当的修改,设计了符合人物性格特征的台词。如:船上的草人一边插满箭后,诸葛亮大声喊:“停止击鼓。传令!把船转个方向!”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。 乙小组:我们在写剧本时,台词、动作、…- 2
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《草船借箭》教学反思
《草船借箭》的故事,一般学生都耳熟能详。教学时,我们是注重人物形象的条分缕析,还是引导学生客观、辩证地评价人物;是注重内容的讲解,还是培养学生的创造性思维?答案是显而易见的。为此,我的整个教学围绕以下三个目标展开: 1、了解《草船借箭》的故事内容,弄清故事的起因、经过、结果,能用自己的话讲一讲这个故事,激发学生阅读中国名著的兴趣。 2、感受人物形象,学会客观、辩证地评价人物。 3、培养学生的创造性…- 0
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《草船借箭》教学设计
5、草船借箭教学目的:1.认识“瑜、忌”等10个生字,会写“妒、忌”等13个字,会写“妒忌、军事”等15个词语。2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。3.理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。4.试着阅读名著《三国演义》。教学过程:- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。(播放电视剧《三国演义》的片头曲)话说天下大势,分久必合,合久必分。关于三国…- 0
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