标签：花钟

学习新的单元时，会让学生读一读单元页的内容，先了解这个单元的内容主题和学习目标。三下第四单元的语文要素之一是“借助关键语句概括一段话的大意”，孩子们读了以后，问他们：“读了这个学习目标，有没有觉得熟悉？之前的哪些单元有相似的学习目标？”很快就有孩子想到上学期的第六单元，是类似的学习目标。又有孩子说开学初上的第三单元，也是差不多的目标。于是，把这三个单元的语文要素放在一起来看——· 借助关键语句理解一段...

赞(0)新阅2024-03-14教学实录 花钟阅读(30)

《花钟》是统编教材三年级下册第四单元的一篇课文，文章介绍了不同的花在不同时间开放及其原因。文章语言优美，层次清晰。写鲜花开放的部分句式多样，用词生动，避免了单调和重复。 教学这篇课文，我重在落实以下几个方面的教学： 一、生字教学，细中求新 在生字词教学环节，我针对中年级学生的特点，字词教学力求费时少，而效果精。因此，我先分组检查学生字词读音，一组为关于鲜花的四字词语，让学生运用语素义叠加、联系生活...

赞(0)新阅2020-05-06教学反思 教学反思花钟阅读(17)

13　花钟 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”为此本设计以“花钟”为线索组织学生品读课文，通过“精细研读，品味花美”“自主合作，探究原因”“创设情境，感悟奇妙”等环节，引导学生品味语言的优美、写法的奇妙。在教学中引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移，初步学习借助关...

赞(0)新阅2020-05-06教学设计 教学设计花钟阅读(16)

教材课后习题参考答案 1.朗读课文。背诵第1自然段。 (1)朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后抓住文中重点句子练习朗读,读好文中的排比句、疑问句,读出作者所要表达的情感。 (2)在熟读课文的基础上练习背诵。抓住每种花开放的时间、颜色或形状等特点进行背诵。 2.默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。 第1自然段介绍了不同的植物开花的时间是不同的。 第2自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因。 3.课文用不同的说...

赞(0)新阅2020-05-06试题练习 花钟课后习题参考答案阅读(46)

句子解析 1.不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。 2.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 这句话点明了“花钟”的含义,照应题目,使文章中心突出。 3.这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这...

赞(0)新阅2020-05-06课文解析 句子解析花钟问题解答阅读(65)

[qq-video vids=p30680s3udj] 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 　　不同的植物...

赞(0)新阅2020-04-29课文原文 花钟课文原文课文朗读阅读(28)