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共 8 篇文章

标签:红楼梦

红楼梦:好,便是了;了,便是好

我们已经讨论到,甄士隐虽然有着神仙一流人品,但是他的人生也是有缺憾的,那一缺憾,使得他经常遭受沉沦之苦。 贾雨村在的时候,他便经常邀请贾雨村闲聊,以打发掉无味的时光,排遣心中的痛苦。 贾雨村走后,他的灵魂,似乎是便有些无处安放了。心不定,灾祸也便随之而来。 这里,作者再一次表现了他的幽默。甄士隐的一个家人,便叫霍启(祸起)。告诉我们,甄家的灾祸马上就有兴起了。 果不其然,元宵之夜,甄士隐自己不好好...

《红楼梦》全文下载 请在文末下载

曹雪芹  高鄂 著 第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 列位看官:你道此书从何而来?说起根由,虽近荒唐,细按则深有趣味。待在下将此来历注明,方使阅者了然不惑。 原来女娲氏炼石补天之时,于大荒山无稽崖炼成高经十二丈、方经二十四丈顽石三万六千五百零一块。娲皇氏只用了三万六千五百块,只单单剩了一块未用,便弃在此山青埂峰下。谁知此石自经煅炼之后,灵性已通,因见众石俱得补天,独自己无材不堪入选,遂自怨...

《伊索寓言》与《红楼梦》里极致的爱

《伊索寓言》中有一则《青蛙与老鼠》的故事,青蛙和老鼠相爱了。青蛙想:我喜欢游泳,老鼠肯定也喜欢,于是就把他俩的腿绑在了一起,去大海里游泳。 不管老鼠怎么呼喊,青蛙只管自己游的痛快。过了一会儿,老鼠不叫了,青蛙回头一看,老鼠淹死了,漂在大海上。这则寓言篇幅甚小,读来却意味悠长。 我想:如果爱的尽头是被爱死了,那我还是不爱了,这样的爱太恐怖。现实生活中,有多少人以爱之名,行“控制”之实;又有多少人,提...

《红楼梦》简答题百题

《红楼梦》简答题百题 —— 1.阅读下面文段,根据要求完成任务。 贾雨村是《红楼梦》中一个贯穿全文的人物,他与贾府的联系体现在哪些重要情节上? 2.我国古典名著《红楼梦》中,有许多关于梦境的描写,请简述其中的两个梦境,并简要说明其在小说中的作用。 3.班级拟举办《红楼梦》阅读交流会,议题是“《红楼梦》中‘石头’的意蕴”。请结合你的阅读体会,列出两点交流提纲。 4.回顾我们的读书经历,点燃阅读第一把火的是好奇心...

《红楼梦》整本书阅读技巧

1 从《红楼梦》第六回“按荣府中一宅人合算起来,人口虽不多,从上至下也有三四百丁;虽事不多,一天也有一二十件,竟如乱麻一般,并无个头绪可作纲领”这句话中,我们可以看出,曹雪芹创作这部小说,要作出编排和布局,是费了一番大心思的。因为,这样一部恢宏大剧,有一百二十回,带注释超过一百万字;而仅从人物众多、关系复杂并由此构成纵横交错的情节结构这一点来看,学生阅读起来,立马就会遇上“没个头绪”这道屏障。 为此,...

柴静如何读红楼梦

问:人们往往认为文学应该跌宕起伏? 柴静:这可能和我的趣味有关,我的趣味是比较现实主义,托尔斯泰和曹雪芹教给我的关于人的知识和采访的知识,多过任何教科书。 《红楼梦》也可以拍成通俗言情剧,大家一把鼻涕一把泪,好家伙,但真去看这本书的时候字里行间都是寻常的人生经验,隔了几百年也能感觉到男和女初相识的情愫,家族里的人都是寻常的。 举个小例子,抄检大观园后,薛宝钗突然说要搬出园去住了,这里曹雪芹用了一句...

《红楼春趣》教学设计

【教学目标】 1.借助链接资料,感受风筝之趣。 2.能运用品读言行的方法初步认识宝玉的形象。 3.品人物形象,了解“风筝”文化,激发阅读《红楼梦》的兴趣。 【教学流程】 一、借助音画,引《红楼梦》 《红楼梦》是曹雪芹先生呕心沥血的作品,只可惜穷其一生,只写到前八十回。后经高鹗等整理续 写,才有了一百二十回的《红楼梦》。《红楼梦》中的许多故事,在我国广为流传,请看。 (配乐出示图片:宝钗扑蝶、黛玉葬花、湘云眠芍...

《红楼春趣》教学内容预习:知识点+同步练习

教材分析: 《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事,在我国广为流传。黛玉很小的时候,母亲去世,父亲把它送到荣国府,与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的儿子,也是贾母的宝贝孙子。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回,题目为后人所加。 作者介绍: 曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。清代著名文学家,小说家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭...

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