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《骑鹅旅行记》故事梗概
有一个叫尼尔斯的小男孩,由于捉弄了一个小精灵而被变成了一个拇指大的小不点,并被家里的大白鹅带上天,开始了一段奇异的冒险之旅。 被大白鹅带上高空后,尼尔斯加入了一群大雁的队伍。由于尼尔斯是人类,雁群不同意尼尔斯同它们一起过夜。到了夜晚,一只名叫斯密尔的狐狸袭击雁群,尼尔斯勇敢地对狐狸展开搏斗,并成功营救下被袭击的大雁。经历这个事情,雁群初步改变了对尼尔斯的看法。之后,尼尔斯又成功救下松鼠一家,帮助大…- 2
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《汤姆•索亚历险记》教学设计与教学反思
教学目标 默读课文,运用拟小标题的方法,梳理情节,概括课文主要内容。 运用批注的方法记录自己的阅读感受和疑问,聚焦汤姆的言行,感受汤姆的人物形象。 品味语言,猜想故事情节,激发阅读整本书的兴趣。 教学重难点 运用批注的方法记录自己的阅读感受和疑问,聚焦汤姆的言行,感受汤姆的人物形象。激发阅读整本书的兴趣。 教学过程 一、视频导入,激发兴趣 1.同学们,我们今天要学习的课文是《汤姆•索亚历险记》节选…- 1
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听课笔记:六下7《汤姆索亚历险记》教学实录
师:同学们,老师知道,最近你们正在干一件很有意思的事——布置世界名著长廊。你们漫步在世界名著的花园,体验鲁滨逊的荒岛生活影院,尼尔斯身上那神奇的变化,真是惊心动魄,意犹未尽。那今天我们又会和一位怎样机灵古怪的小伙伴儿去历险呢?请看,它来了。(播放视频) 师:你知道他是谁吗?(生:汤姆索亚)是的,这就是著名大文豪马克吐温笔下的汤姆索亚。今天呀,我们要打开这一部世界名著汤姆索亚历险记,和汤姆一起去历险…- 1
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六年级下册整本书阅读《汤姆索亚历险记》教学设计
教学目标: 1.运用已有阅读方法,通过互动交流,感知次要人物性格特点。 2.尝试运用联系时代背景的方法,深入感悟人物形象,体会作者的写作意图。 3.在逐步了解马克·吐温小说风格的过程中,产生阅读兴趣和阅读期待。 教学时间:4课时 教学过程: 任务一:回顾方法,引出话题 1.最近我们阅读了《汤姆·索亚历险记》这本小说。认识了汤姆·索亚是一个勇敢、正义、善良、乐观、机智的孩子,他告诉我们要保持童心,敢…- 0
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《汤姆 · 索亚历险记》阅读测试题及答案
《汤姆 · 索亚历险记》测试题 一、填空题 1,《汤姆·索亚历险记》的作者是__________,他是_____国人. 2,汤姆·索亚的全名是:_____________ 3,汤姆·索亚住在谁的家里 _______;家里还有谁 _____________. 4,"汤姆的姨妈罚汤姆干一件事,汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干,并交换得到了许多小朋友的苹果,风筝,铜门把手,石头弹子,…- 8
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《汤姆·索亚历险记(节选)》教案与教学反思
7* 汤姆·索亚历险记(节选) 教案设计 设计说明 《汤姆·索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型的美国少年。课前让学生尽量抽时间去看这部作品,让学生对作品有初步的了解,为本课的学习打下基础。在教学中,以学生自读、自悟为主,抓住关键的中心问题探讨交流,读出个性,读懂片段的内容,对主人公的特点有逐步的认识,并感受作者的写作技巧。学文…- 5
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《汤姆·索亚历险记(节选)》教学设计
【教材分析】 本单元的人文主题是 “跟随外国文学名著的角度,去发现更广阔的世界”。《汤姆•索亚历险记》(节选)是一篇略读课文,选自《汤姆•索亚历险记》是美国作家马克.吐温的小说。小说中的故事发生在南北战争前美国密西西比河畔的一个普通小镇上。小说通过叙述主人公汤姆.索亚的冒险经历,塑造了一位天真活泼、机智勇敢、敢于探险、追求自由的少年形象。本课节选的内容为汤姆和贝琪历险回归的情节。本单元的语文要素是…- 3
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《汤姆·索亚历险记(节选)》同步练习
一、填上适当的词语。( )的深愁 ( )地大嚷 ( )的居民 ( )的听众 ( )的情节 ( )的话题二、辨字组词。兮( ) 墓( ) 嘘( ) 溺( )分( ) 暮( ) 虚( ) 弱( )三、下面句子中哪几句的引号作用是相同的?…- 1
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《汤姆·索亚历险记(节选)》课文主题与重点问题解答
课文主题: 这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。给我们展示了汤姆不安于现状、 喜欢冒险的天性,成功地塑造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的“顽童”形象, 赞扬了他敢于冒险的精神。 问题归纳: 1、为什么要具体描写贝琪的表现? 贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏,贝琪的意志已经彻底垮掉了,所以“愿意死掉”。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去,如果没有汤姆,她真的会死掉…- 1
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《汤姆·索亚历险记(节选)》重点句子解析与段落大意
句子解析: 1、那天半夜里,村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来,片刻之间,街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人,疯狂地大嚷大叫:“快出来!快出来!找到他们了!找到他们了!” 这一夸张描写,表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情,与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比,这样由悲转喜,充满了戏剧色彩。 2、在孩子们回来后的半个小时,镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,…- 4
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汤姆·索亚历险记(节选)多音字词语解释与近反义词
多音字: 奇:qí奇怪 jī奇数 假:jiǎ假如 jià假期 划:huá划船 huà计划 结:jié结局 jiē结巴 近义词: 渐渐——逐渐哀悼——悼念 仍旧——仍然寻找——寻觅 宽阔——宽敞疲乏——疲惫 警告——告诫兴奋——激动 反义词: 永远——暂时悲伤——欢乐 喧嚣——宁静迎接——欢送 宽阔——狭窄兴奋——沮丧 理解词语: 【呻吟】指人因痛苦而发出声…- 1
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《汤姆·索亚历险记(节选)》教材分析
教材分析: 选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情,以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜,充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述,介绍他和贝琪在洞中的历险经过,最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山洞已被封上,乔埃被困洞中…- 5
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《汤姆·索亚历险记(节选)》课文原文与朗读
[qq-video vids=r30658mrlz2] 7.汤姆·索亚历险记(节选) 汤姆.索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。默读课文,说说哪些情节特别吸引你。你觉得汤姆是一个怎样的孩子?在他身上,你能找到自己或是身边伙伴的影子吗?如果你还想知道汤姆的其他故事,就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。 星期二下午到了,并且渐渐拖到黄昏时分。圣彼得堡镇还在哀…- 7
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《汤姆·索亚历险记(节选)》课文生字组词等知识点归类解读练习
教材分析: 选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情,以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜,充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述,介绍他和贝琪在洞中的历险经过,最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山洞已被封上,乔埃被困洞中…- 15
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《汤姆·索亚历险记(节选)》教学内容预习:知识点梳理
教材分析: 选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情,以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜,充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述,介绍他和贝琪在洞中的历险经过,最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山洞已被封上,乔埃被困洞中…- 5
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《汤姆索亚历险记》经典赏析+必考知识点
《汤姆·索亚历险记》(The Adventures of Tom Sawyer)是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。 小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由,不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业。 小说的时代在南北战争前,写的虽是圣彼得堡小镇,但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人…- 6
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