《我的长生果》教学设计与教学反思

文本分析:

本课是著名作家叶文玲写的一篇散文,主要是回忆作者少年时代的读书生活,阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。全篇情感真挚,层次分明。本文为略读课文,内容与学生的学习生活紧密相关,可放手让学生自学。根据课文前的阅读提示,先自读自悟,把握主要内容,想想作者写了少年时代读书、作文的哪几件事,从中悟出了什么道理;然后把感受最深的部分多读几遍、做一些批注,再同组内同学交流体会;最后[......]

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《我的长生果》同步练习与答案

【练习一】

一、给下列多音字选择正确的读音。

【léi  lěi  lèi】

伤痕累累(      )          日积月累(      )

十分劳累(      )          果实累累(      )

【chā  chà  chāi  cī】

出差(      )    没差(      )    参差(      )

相差(      )  [......]

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《我的长生果》问题解答与段落大意

问题归纳

1.读课文,想一想课文写了什么?

这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。

2.从课文中的哪些地方可以看出作者酷爱读书?

作者酷爱读书的描写贯串文章始终:看被孩子们叫作“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的“不求甚解”,读大部头小说时的着迷。从这些地方可以看出作[......]

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《我的长生果》句子解析与课文主题

句子解析

1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。

全文的总起句,运用比喻开篇点题,生动形象地写出了书是人类的精神食粮。长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富的精神食粮。作者把书比作“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养,充分表现了书与人类文明发展关系密切。

2.像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在[......]

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《我的长生果》生字拼音组词近反义词与词语解释

一、我会认组词

喻:yù(暗喻、比喻、家喻户晓)

差:chāi(美差、出差、差遣)

瘾:yǐn(过瘾、上瘾、戏瘾)

卓:zhuó(卓越、卓见、卓著)

籍:jí(书籍、典籍、户籍)

饥:jī(饥饿、饥荒、如饥似渴)

偿:cháng(偿还、报偿、如愿以偿)

甸:diàn(缅甸、沉甸甸、草甸子)

馈:kuì(馈送、馈赠、反馈)

磁:cí(磁铁、[......]

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《我的“长生果”》课文原文

27.我的“长生果”
 
        用较快的速度默读课文,说说作者读过哪些类型的书,她从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
 
        书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。
 
        像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符[......]

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